《穿穿编编》教案.docxVIP

四年级美术下册教案 四年级美术下册教案 PAGE PAGE 1 课 题 2、穿穿编编 课时 日期 1、知识与技能目标：学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流 长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编” 。 2、过程与方法目标：运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计 教学目标 的造型，用不同的方法表现出来。 3、情感态度与价值观目标：培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。 教学重点 学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。教学难点 运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。 教学准备 课件、实物投影仪、示范用工具材料（麻布、长条彩纸、双面胶等） 。 预习要求 准备纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等、制作工具材料（剪刀、双面胶等） 。 教 学 过 程 旁 注 一、发现穿编基本方法 1、教师出示一块麻布，给学生展示一下，摸一下，看看老师在做什么？ 在投影仪下，老师抽出了一根又一根的线，同学们想不想来试试？ 一边拆，一边研究，这块布是怎样编织出来的？ 2、学生到实物投影仪上来拆麻布，分析穿编方法。 3、谁能把拆下来的线再复原回去？巩固穿编方法。 小结：原来，这些布就是用横竖交叉着穿编出来的。这种穿编的方法把一根根细细的线编织成了布，做成衣服，为人们遮风挡雨，抵御严寒。 二、学生尝试“十字穿编法” 1、今天，老师带来的一些小背心，前面一条一条的，没办法遮风挡雨了， 怎么办呢？你能用横竖交叉的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗？ 2、学生第一次作业：两人一组，用“十字穿编法”编织衣服。 3、学生穿上自己做好的小背心，展示、欣赏。穿编小窍门： ）穿编时纸条间排列得紧密一些； ）穿编后及时用双面胶固定； ）多出的纸条可以做一些挑起的创意效果，小细节会很生动。三、寻古探今 人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。 1、这是良渚文化出土的 5000 年前的麻布，在这块古老的麻布上， 有什么发 现？ 我们清晰地看到了刚才同学们穿编的花纹。 2、这是约七千年前原始先民编席的纹样。七千年前的原始先民已经学会了用自然植物编织 各种图案的席子了。 同学们来研究一下， 古代人们编席子的花纹和麻布上的纹样有什么不一样？ 学生分析各种席子纹样。 约六千年前的彩陶上就有绳子的编织纹样。 穿编的方法和我们刚才学的有什么不一样的地方？ 原来，穿编的方法是多种多样的，还有很多新方法等着我们去发现呢。 3、在古时候，人们还发明了各种纺机，编织出许多漂亮的织品。 原始腰机大约出现在新石器时代， 海南黎族的原始腰机织造工艺一直存续至今。图上这位老 奶奶正在用腰机纺织。 4、这是一位云锦织手，享誉中外的南京云锦真好看，制作工艺非常复杂， 它也是用古代织机编织出来的，同学们欣赏后，说一说感受。 四、生活中的穿编 1、穿越了几千年的时光，穿编的方法还出现在我们的生活中。你能说说你在生活中看到的 穿编出来的生活用品（如：篮子、席子、毛衣） 。 2、老师也想用穿编的方法做一件生活用品。教师具体示范篮子的编织过程。 篮子与刚才编织的有什么不同？之前是平面的，篮子是立体的。 老师用了两种不一样的穿编方法， 一种是十字交叉穿编的方法， 一种是编辫子的三股线穿编方法。小篮子可以装各种各样的东西，很实用！ 学生点评老师编的篮子，总结： ）颜色很丰富，很鲜艳，对比很强烈； ( 板书：色彩 ) ）材料有变化； ( 板书：材料 ) ）用了两种方法来穿编。 ( 板书：方法 ) 编织小窍门： ）编好的部分用双面胶及时固定； ）纸条间排列得紧密一些。 色彩、方法、材质是我们设计穿编作品的重要元素。在同学们设计制作的时候，也要注意多种色彩的搭配。而且，不同的材质、不同的方法进行穿编， 也会产生不同的肌理效果。五、启发联想、学生作业 1、你还见过哪些穿编的物品？请同学们说说生活中见到过的穿编物品。 2、现在，让我们来欣赏一些用穿编的方法制作的生活用品（鞋子、帽子、椅子等）。 制作的材料是什么？色彩上有什么特点？编织的方法有哪些？ 3、今天，你准备了哪些材料，准备做什么呢？（学生思考、回答） 4、现在，就请大家看一下作业要求： ）选用色纸、布条、线绳等多种材料进行穿编练习； ）创作出有趣的、有生活的穿编作品。 5 、学生作品展示。 结合色彩、材料、方法来展示、点评。六、小结拓展 1、你们相信吗？小鸟也会穿编哦！ 小鸟用什么材料来穿编？树叶、 小树枝， 稻草这些材料穿穿编编，就筑成了小鸟温馨的家。小鸟会用穿编的方法筑巢，我们人类也会。 2、这也是一座鸟巢， 同学们认识吗？这是 2008 年北京奥运会的鸟巢体育馆。很久以前，也许小鸟就是人类的老师。 人类向动物学习本领，这可是一门科学，叫做“仿生学”，有兴趣的同学课后可以去研究、考证一下。 3、这是