学前幼儿园_毛毛虫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

毛毛虫 年龄段：4到5岁的中班幼儿 领域：艺术 一、活动目标： 1、感知乐曲ABA结构特点；能创编毛毛虫吃东西、变蝴蝶的动作； 2、尝试多人合作站队，共同玩变大蝴蝶的游戏。 3、体验创造性的运用身体动作表现动物生长过程的快乐。 二、活动准备： 1、《毛毛虫》音乐； 2、绘本《好饿的毛毛虫》ppt； 3、合作变化的经验。 三、活动过程 （一）故事导入： 清晨，一只又小又瘦的毛毛虫爬过来，它觉得很饿很饿，于是吃了好多东西，慢慢长大了。睡了一觉醒来，发现自己被茧包了起来，他害怕极了，努力撕破身上的茧，变成了一只美丽的蝴蝶。 （二）音乐+动作： 1、引导幼儿初步欣赏音乐旋律，感知毛毛虫长大的动作。 2、再次欣赏音乐，感知幼儿没有发现的动作。 3、做游戏，师带幼玩毛毛虫变蝴蝶，引导幼儿模仿教师动作。 （三）其他 1、挑战一：空间移动，引导幼儿离开小椅子做律动。 2、挑战二：引导幼儿创编吃东西和变小蝴蝶的动作，增加游戏趣味性。 3、挑战三：引导幼儿两两合作变蝴蝶，增强幼儿的合作意识。 4、挑战四：尝试多人合作变成一只又大又漂亮的蝴蝶，让孩子们有了更多的集体观念。 结束。 学情分析 本节活动选用的幼儿经常见到的毛毛虫以及幼儿比较熟悉的绘本《好饿的毛毛虫》。因为幼儿虽然经常见到毛毛虫，了解毛毛虫会变成蝴蝶，但对于蜕变的过程比较模糊，所以本节活动我采用毛毛虫吃东西、快长大、做美梦、醒来了、撕破茧、变