学前幼儿园_聊姓名教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、活动名称：《聊姓名》 二、年龄段：大班 三、领域：社会 五、设计意图： 姓氏是一个人的标志之一，同时也象征着血缘和衍生，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。大班幼儿的自我意识明显增强，孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。幼儿对我的认识处于从“主管自我”到“社会自我”的转化过程中。同时大班幼儿对书面语言有更浓厚的兴趣，他们不再满足于了解表面现象，而喜欢寻根问底，让幼儿了解中国传统的姓氏文化，有利于幼儿进一步认识自我，理解人的社会属性，树立正确的家庭观。 六、活动目标： 1、认识自己的姓氏，会正确认读姓氏，懂得区分姓和名。 2、了解姓氏的由来以及一定的姓氏文化，知道姓氏与家庭有关，并感受中国姓氏的丰富。 3、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。　　? 七、活动重点: 　 了解中国的姓氏文化，知道姓氏与家庭有关。 八、活动难点： 感受中国姓氏的丰富，了解名字的独特的含义。 九、活动准备： 音乐、活动课小朋友的姓和名字卡片、《百家姓》书、男孩和女孩的娃娃各4个。 十、活动过程： 1、导入：以自我介绍的方式让大家互相认识。 2、通过找自己的姓和名，发现中国的名字都是由姓和名组成的。 通过找班级和家庭里和自己同姓的人，发现自己姓氏的由来。 通过找不同姓的人，发现中国姓氏之多。 通过读贺卡的方式，让孩