花钟及课后反思.docVIP

13、花钟 【教学目标】 1、 认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内“等14个字。 2、 能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 3、 理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。 【教学准备】 （1）教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。 （2）学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的吋间。 【教学时间】：两课时 【教学流程和设计意图】 第一课吋 一、 激趣，引入课题， 欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语。将盛开的花组合成钟面，引出课题《花钟》。读题。 二、 读文，整体感知。 1、 学生读课文。 师：请大家放开声音自由读课文，遇到读不顺的地方再回读一遍。 2、 学习生字生词。 （1） 我会读怒暮燥雅昆播吻致 （2） 我会写：艳内梦醒苏湿娇嫩强适昆播修致 三、猜谜，书写生字。 1、 岀示生字表，认认真真地看字形，写一?遍。 2、 听老帅编顺口溜，看看是哪一个字。 A、 毎一?滴酒都喝完，醉到爬起星满天。 B、 虽然是张弓，无力拉不动，如果拉弯弓，体壮力无穷。 C、 舌头已说，行动跟着， 言行一致，这才合适。 D、 炎日底下作业忙， 汗流如水一旁淌。 E、一个三角土上放，全*反文来帮忙；它把深情送给你，礼尚往来可莫忘。 3、组词训练。 4、学习词语 争奇斗艳 展示 传播 芬芳迷人 苏醒 密切 欣然怒放 艳丽娇嫩含笑一?现修建昆虫 四、初读课文 1、指导朗读课文，用自己喜欢的方式读课文。还有哪些地方读的拗口。根据学生情况进行指导。 例如：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼 伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了 那吋便悄悄绽开淡雅的花莆，向人们展示美丽的笑脸。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的吋间往往跟昆虫活动的吋间相吻合。 穿插理解“吻合”在文小指什么意思？ 2、了解课文内容，回答问题。 师：课文很快得读通顺了，你觉得自己已经学懂了什么呢？根据学生的回答來板书: 不同时间开的花不同 原因：温度、湿度、阳光 把花圃修建成花钟。 师：我把大家智慧的结晶写在黑板上了。原來，课文是围绕“花钟”这个题H写了三个内容，邀请 位小朋友说一说。 （课文围绕“花钟”写了三个内容，不同时间开的花不同；原因与温度、湿度、阳光有关。植物学家 利用这个特点把花圃修建得像花钟。） 五、讲读第三自然段 1、明白花钟指什么？ 师：现在，大家明白“花钟是指什么了吗？ 出示：?位植物学家曾有意把不同吋间开放的花种在-?起，把花圃修建得像钟而一?样，组成花的“时 钟二这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不 是很有趣。 2、指导朗读 （1） 读出文章屮关键词语表达的意思。如“大致”、“陆续”等等，引导学生体会作者用词准确。 （2） 读出想象的画面。（出示花钟的图画） （板书：读出意思读出画面）。 帅：朗读吋，想象情景，读出意思，这样的朗读才算是真的读得好。我们一?起读一读。 生：（一起读最后一个自然段） 课文小结：这节课我们学到这里。为什么不同的花开花的时间不一样？课文是怎么把这个原因写 清楚的呢？下节课，就请带着大家继续研究。 六、课后作业 大家带着问题去预习下一节的课文。把下面的表格填写下來。 花的品种I 开放的时间 作者的形容（花儿开放） 峯牛秤； 凌晨四点I 桃起;了紫售的;小隔叭, 蔷薇I 五点左右1 绽开了渎脸 睡莲 七点 ； ;从梦中醒来；；； 牛时非: 中午十龙点左筑 - - F 1幵花了 | | | 気寿菊I 卞午m点； 1 1 1 1 1 1 1欣然慈放1 1 1 埠草花: 傍晓六点\ :在幕色中苏醍:: 月光花 七点左右 1舒展开自己的花瓣 夜来香: 晚上八点开非 :开龙；；：； 昙花 九点左右： 二含笑一现」:L 2012-10-16 该课件山【申文公社】http://www. 衣情挺供 课后反思 教学本课Z后，我事前精心备了课，教学之后颇有感受，下面就把这节课的得与失做以总结 一、适当的运用图片 语文课有着白己的学科特点，“冬种手段”的运用必须为学生的学习服务。的确，恰如其分的情境布宜、生动图 片、丰富的信息知识……构成了一个美仑美奂的语文课堂,而这一切都应从课堂需要出发，从学生的心理需要岀 生活屮的花钟；认识各种花；这样的教学设计，使课堂流露出一种自然的美。 二、 给学生提供“自由的学习空间雹 本课的学习屮，学生能够“读一?读、讲一讲、说一说，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以 在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在白花园屮观看花儿绽放的美姿；述