学前幼儿园_小班下册语言活动《小水珠找家》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小水珠找家》教学设计 活动名称：《小水珠找家》 年龄段 ： 3-4岁 领域：语言领域 活动来源 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿应大胆、清楚的表达自己的想法和感受，培养语言的表达能力和思维能力。《小水珠找家》的故事，能使幼儿懂得水是我们宝贵的资源，从小树立保护水资源的意识，关心周围的生活环境。 活动目标 1.理解故事内容，知道水资源的重要性，了解污染对水资源的危害。 2.萌发爱护水资源的想法。 教学重点、难点 本节活动的重点在于使幼儿理解并在引导下讲述故事内容，大胆清楚的表达自己的想法和感受。 本节活动的难点在于了解水资源对我们的重要性，产生保护水资源的意识。 活动准备 小水珠头饰每人一个，课件ppt。 活动过程 1.游戏导入“小水珠变云朵”。 幼儿扮小水珠，水珠凝结在一起形成云朵。然后变成最大的云朵，云朵中的水珠太多太重，云朵撑不下了，水珠会从云朵中掉下，变成小雨滴。 2.看图片理解故事内容。 小池塘里有什么？那些东西哪里来的？ 小河里的水怎么了？为什么会变黑？黑水哪里来的。 海水变成了什么颜色？ 荷花池怎么样？荷花池里有什么？ 我们选择在哪里安家，为什么？ 3.比较清水和污水的区别。 用眼睛看，两瓶水有什么不一样？你觉得它来自图片中的那个水域？ 用鼻子闻一闻两瓶水有什么不一样？你觉得它来自图片中的那个水域？ 喜欢哪一瓶？为什么？ 通过图片了解水