知信行融合统一的发展性体育教学模式的构建.docx

知信行融合统一的发展性体育教学模式的构建 文献标识码： A 新课程标准指导下的体育与健康教育强调学校体育要树立 “健康第一”的指导思想，尊重教师和学生对教学内容的选择 性，注重教学评价的多元性， 使课程有利于激发学生的运动兴趣， 促进学生在身体、 心理和社会适应能力等方面和谐、 健康地发展。 因此，新型的体育教学模式的构建，应当强调学生知识、信念、 行为的协调统一，并以发展的观点把知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观三者融人体育教育的全过程， 使课程实施者用一 种整体的、 发展的观点来全面把握学生的身心健康， 培养学生鲜 明的社会责任感、健全的人格、终身学习的愿望和能力。 知信行融合统一的发展性体育教学模式的界定 “知信行融合统一的发展性体育教学模式”是一种以实现 我国体育与健康教育目标为宗旨的教育教学方式。 它按照教育规 律与原理， 遵循儿童青少年身心发展的规律和需要， 把体育教育 与健康教育中若干要素， 加以科学合理地组织， 并转化为各种类 型的教育活动， 旨在帮助学生获得科学的健康知识、 树立健康信 念、养成终身体育习惯，提高身心发展水平的有计划、有组织、 有系统的教育活动 （图 1）。 知信行融合统一的发展性体育教学模式的理论基础 知信行融合统一的发展性教育的理论基础呈金字塔结构 （ 如 图 2 所示) ，塔底是综合理论，塔身是融合理论，塔顶是学科专 业理论。 2．1