中心小学标准化学校汇报材料.doc

标准化学校汇报材料 PAGE / NUMPAGES 强化硬件 提升内涵 促进学校标准化建设 ——刘台子中心小学“标准化学校”建设工作汇报 刘台子中心小学地处兴城市最南端，濒临渤海湾，与绥中县隔河相望。学校现有8个教学班，教职工28名，学生238人。几年来，学校依循“育人为本，发展为主，为学生未来成功奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，坚持“质量立校，特色强校”的工作思路，强化硬件建设，注重内涵发展，纵深推进了学校标准化建设，努力实现着兴城市教育局提出的“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”的“三满意”目标。回眸我校标准化学校建设工作历程，悉数取得的成绩，倍感宽慰、欢欣。 一、加大投入，完善硬件建设 在改善办学条件方面，市政府、市教育局做出了极大的努力。投资25万元更新了学生电脑，建立了教师电子备课室、电子阅览室；投资10万元，建设了3个高标准多媒体教室；投资20万元更换了教学楼门窗，使中心校全部为塑钢门窗；投资8万元添置了学生桌椅、教师办公桌；投资10万元建设了标准的科学实验室……学校也多方筹措资金，加强校容校貌建设，投资5万元粉刷了教室、围墙，投资6万元重新铺设了彩砖……师生多年改善办学条件的梦想得以实现，学校硬件建设得到完善。现在学校设有多功能活动室、实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、心理健康咨询室、多媒体教室等设备齐全的附属教室。整个校园划分为教学区、活动区，教学环境整洁幽雅。 二、多措并举，确保各项指标 在各级党委政府领导关怀下，在教育行政部门的主抓指导下，学校高度重视、高起点切入、高标准要求，形成了有效的管理机制，采取切实可行措施，扎实开展标准化学校建设工作，各项办学指标基本上达到了葫芦岛市教育局下发的 “标准化小学”标准：学校专任教师28人，专科以上28人，学历全部达标，其中本科学历人，占教师总数的%。35岁以下教师人，占%。适龄儿童入学率100%，残疾儿童入学率100%，小学教育完成率100%；学生体质状况普遍良好，体质健康达标率为%，“六病”防治率达到了90.4%，近视发病率低于3%。 三、凝心聚力，提升内涵发展 1、增强德育实效，深入推进学校德育工作 德育教育是学校教育的重中之重。学校在德育工作中坚持以养成教育为基础，以体验教育为手段，以自育教育为目的的工作重点，努力开发多元化的德育资源，形成学校、社会、家庭三结合的德育网络。 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。养成教育让每个刘小的孩子体验到教育的甘露。学校更在此基础上努力拓宽教育渠道，开展了丰富多彩、行之有效的德育活动，以促进学生综合素质和谐发展。“经典诵读”， 让学生体会到“腹有诗书气自华”的豪迈；“好书伴我行”，让学生品尝到了与书为伴的快乐；“雏鹰竞飞”，掀起了争做文明少年的新浪潮；“我当大队委”竞选，更让学生于竞争中共同成长；“自办小报”，培养了学生动手、动脑、思维能力和交流、合作、参与意识……生动多样的教育活动，让每一个学生都能“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。 2、扎实推进素质教育，全面提升教学质量 （1）开展魅力研训，促进教师主动发展 教师是课程改革的承担者，教师素养的有效提升是新课程改革成败的关键。为此，我们特别注重开展扎实有效的校本研训活动。学校提出了魅力研训的口号，坚持“以积极参与为基础；以共同合作为前提；以教学实践为核心；以有效形式为载体”的基本思路，增强校本研训的针对性、吸引性、实效性。灵活运用“课例研究”、“案例研讨”、“教学叙事”、“课题研究”等研训方式，开展“师徒结对”、“校校联姻”、“教师沙龙”等研训活动，使校本研训活动成为一种品牌、一种智慧、一种文化。 （2）聚焦课堂教学，提高课堂教学效率 注重主题教研：我校注意把平常教学中遇到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，并把问题转化为研究的主题，然后以主题教研来统帅教研活动，把主题落实到教研活动之中。即每次教研有主题，主题教研成系列。从而形成合作、交流、共探、共享的教研活动模式。 注重教学反思：学校特别注重备课中的反思环节，反思成功得意之处；反思失误遗憾之处；反思学生独特见解；反思学生的问题和建议。把教学过程作为“学习教学”的过程，促进教师成为研究型、学者型教师。为教师设立了“教学札记”本，定期开展教学手记的展评交流活动。目前，自觉反思已经在我校蔚然成风，教师将教学反思看做是自我修炼的一部分，自我提升的一种途径。实践中反思，反思中改进，改进中提高。反思将立足于教师上好明天的课，立足于教师未来的专业发展。 构建活力课堂：学生是新课程改革的主角，学生是新课程改革的直接受益人。经过近几年的实践，“为了每一位学生的发展”新课程理念在教学中得以实现，我们现在的课堂教