中小学班主任职级管理工作实施方案.doc

PAGE PAGE 5 　**中小学班主任职级管理实施方案 　　 为完善中小学班主任管理机制，提高班主任队伍专业化水平，根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，现就中小学班主任职级管理工作提出如下方案。 　　一、实施目标 　　通过实施班主任职级制，成立优秀班主任工作室，举办班主任工作论坛和公益讲座，探索完善班主任培训、激励、评价机制，鼓励全县中小学教师争做班主任，做好班主任，逐步建立一支年龄结构合理、道德品质高尚、专业素质精湛的班主任队伍。 　　二、实施范围 　　全县各级各类学校。 　　三、实施内容 （一）建立班主任职级序列，鼓励教师长期从事班主任工作。综合考虑班主任工作年限，工作成绩，个人业务能力等各方面因素，建立初级班主任、中级班主任、高级班主任三个职级序列，每学年开展班主任职级评定工作。初级班主任由各学校根据本单位工作需要自行确定，中级班主任、高级班主任根据县教育体育局所定名额，由各学校推荐、局人事科考核评议产生。各学校成立由学校领导、教师代表、家长代表、学生代表等组成的班主任职级评定推荐委员会，根据局评选条件及精神，抓好班主任职级评定推荐工作。鼓励教师长期连续担任班主任，对连续担任班主任，且特别优秀的高级班主任，经学校推荐，局人事科考察评选，命名为“首席班主任”，在教师节予以表彰。原则上，各职级班主任均享受原定班主任岗位津贴。县教育体育局设立奖励性班主任岗位补贴，对中级、高级和首席班主任分别给予每人每年500元、700元、1000元奖补。 （二）成立优秀班主任工作室，发挥优秀班主任率带作用。成立县级、校级优秀班主任工作室，聘请现任优秀班主任担任工作室主持人，由工作室主持人选聘现任班主任担任工作室成员，开展班主任业务培训、专业化沙龙、课题研究等。各学校要拿出专项资金支持优秀班主任工作室建设，制定相关考核制度，对优秀班主任工作室成员工作进行考核。在评优评模、职称评定、中层干部培养选拔等方面，向优秀班主任工作室主持人倾斜。 （三）完善班主任培训制度，提高班主任专业能力。将班主任培训工作纳入教师全员培训计划，加强班主任自身政治素质、业务素质，提高班主任班级管理能力、课题研究能力及职业指导能力。各学校要定期为班主任免费发放班主任工作相关书籍。实行班主任专业培训制度，新任班主任岗前培训不得少于48学时。实施中小学班主任全员培训，培训时间不得低于24学时，逐步实现班主任持证上岗。　　 （四）开设主题班会优质课，提高班主任育人素养。根据实际开设县级、校级主题班会优质课，搭建主题班会课展示平台，提高班主任的育人素养。主题班会优质课由班主任实施，县教育体育局评选。 （五）举办班主任工作论坛，搭建班主任交流平台。开展县级、校级班主任工作论坛，邀请知名班主任现场讲授班主任工作案例，观摩学校班主任工作，为班主任相互交流和展示提供平台。定期举办班主任演讲比赛、论文评选和优秀班主任事迹报告会。 （六）举办班主任节，表彰宣传优秀班主任事迹。结合实际，每年5月的第四个星期的星期四定为班主任节，评选、表彰、奖励学生喜爱的优秀班主任。开展“寻找最美班主任”活动，评选“最美班主任”，在新闻媒体设立“最美班主任”专题，宣传班主任的感人事迹。　　 四、中、高级班主任及首席班主任评选条件 （一）中级班主任 1.全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到长足发展，注重学生道德品质教育、爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯养成教育，认真落实《学校德育工作计划》和《日常行为规范》。　　 2.教育思想端正，热爱班主任工作，关心爱护学生，重视“双差生”帮教工作。积极协调各科教师协同共进，切实减轻学生课业负担，所任班级学习成绩较好。 3.积极做好流失生、辍学生的家访、劝返工作，所任班级为“三无”班级（无犯罪生、无流失生、无重大伤亡事故）。 4.严于律己、为人师表。有班主任工作读书笔记，主题班（队）会质量高，班级文化氛围好。　　 5.组织学生积极参加各项有意义活动。 6.按时提交班主任工作计划、工作总结、班会课教案等学校要求的一切档案材料。　　 （二）高级班主任 除具备中级班主任评选条件外，还需满足以下条件： 1. 所任班级团结上进，学习氛围浓厚，日常行为文明规范。 2.学生学习成绩突出，综合率全县（校）名列前茅。 3.近三年，在各级组织的各项活动中表现突出，并获得荣誉称号。 （三）首席班主任 除具备高级班主任评选条件外，还需满足以下条件： 1.有献身教育事业的远大理想，从事班主任工作3年以上（含3年）。 2.求真务实，勇于开拓，主动探索班主任工作的新形式、新途径、新方法，成功经验得到推广。 3.积极开展德育科研活动，实现从经验型向科研型转变。 4.近三年，在教师节获得过县级及以上荣誉称号。 五、保障措施 （一）组织保障。相关学校要