学前幼儿园_自然测量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 2 大班科学活动《自然测量》 活动目标： 能利用自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法。 2.初步学会根据测量对象的特点选择工具进行测量，体验测量活动带来的乐趣与成功感。 活动重难点： 1.重点：帮助幼儿学会正确的测量方法。 2.难点：正确认定测量结果及幼儿合作意识的培养。 活动准备： 音乐、课件、彩笔、记录表、工具筐、积木、小黑板、吸管、红绳、竹棍 活动过程： 一、故事导入 师：小朋友们，我们的好朋友小白兔伤心地哭了起来，我们听听他遇到什么困难了？（课件出示小白兔图片） 师：小朋友们，我们学会一种什么本领才能破译大灰狼的密码呢？你们看，这是一根积木，我们怎么知道他的长度呢？ 我们要学会用一件物品的长度来测量另一件物品的长度，这种测量方法——叫做《自然测量》 二、探索测量方法 师：请小朋友们分别用吸管和红绳来量一下积木的长度，把测量的结果记录在后面的空格内。 师：巡回指导幼儿探索测量方法，播放背景音乐。 展示：1.请测量结果不正确的小朋友演示测量方法，其他小朋友指出出错原因。 2.请小朋友纠正并演示正确的测量方法。 3.请小朋友一起总结测量方法。 4.课件出示正确的测量方法。 三、动手量一量 （一）用较长的工具测量房间内的物品，找出 “三根竹棍”长的物品。 〔课件出示大灰狼音频1〕师：小朋友们，钥匙就藏在你们身后的这些物品中，它有三根竹棍这么长，我们只有把它全找出来才算过关。请两个小朋友合作，一人量的时候一人帮着做记号，最后两人共同确定测量结果。计时开始。 用较短的工具测量上述物品，找出“两根吸管”长的物品 〔课件出示大灰狼音频2〕大灰狼提出了更高的要求，钥匙就藏在上述物品中，但它有一处地方只有两根吸管这么长，请小朋友们先估测一下，可能是哪件物品？两人合作进行测量。计时开始。 用不同种类的工具测量上述物品，找出一件“四根红绳”长的物品 〔课件出示大灰狼音频3〕测量圆圆的头顶用什么工具呢？请1组和2组的小朋友测量椅子的圆顶，3、4组的小朋友测量雨伞的圆顶。计时开始。 师：找出雨伞以后，请小朋友对比雨伞的外形猜测钥匙的藏身之处，请小朋友打开箱子，救出小白兔的好朋友。 结束语：小朋友们，我们破译了大灰狼的三个密码，救出了小白兔的好朋友--小花狗，下面我们就一起把他送回森林去找他的好朋友吧！ 《自然测量》学情分析 对于刚进入大班的幼儿，用尺子等常见工具进行测量已经有了初步感知，但对于采用自然物进行测量还没有经验。因此，我设计了由幼儿自主探索测量方法，经过剖析逐步总结出正确的测量方法为主的教学方法。幼儿虽然对动手测量感兴趣，但由于规则意识、合作意识还没有形成，因此我利用活动契机，对幼儿进行操作习惯和合作意识的培养。《纲要》中明确指出：“幼儿园教育以游戏为基本活动。”为了激发幼儿的测量兴趣，我以故事导入，以游戏贯穿整个活动过程，通过测量一步步缩小搜寻范围，答案逐步浮出水面，很好地训练了孩子的逻辑推理能力。 《自然测量》教材分析 自然测量是大班上学期一项以操作为主的活动。如果要求幼儿在一个活动中既能正确地掌握测量方法，又能同时知道量具的长短与测量的结果的关系，同时达到这两个目的是不太容易的。孩子对测量周围的物体虽然感兴趣，但由于倾听操作要求、实验习惯、合作意识还没有形成，往往会让老师感到组织活动非常辛苦，时间难以把握，甚至孩子们的学习效果也无法尽如人意。针对这一活动和幼儿的年龄特点，我决定将这个活动分成两个课时来完成，这是第一课时。 活动目标： 能利用自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法。 2.初步学会根据测量对象的特点选择工具进行测量，体验测量活动带来的乐趣与成功感。 活动重难点： 1.重点：帮助幼儿学会正确的测量方法。 2.难点：正确认定测量结果及幼儿合作意识的培养。 教学策略： 故事导入，以游戏贯穿活动全过程，通过动手操作获取直接经验，初步感知合作的重要性。 《自然测量》课后反思 自然测量活动是一项操作性很强的活动，由于受到时间和空间的限制，幼儿往往会对测量引不起多大兴趣。为了激发幼儿的测量动机，我创编了一个童话故事，以破译大灰狼的密码游戏为主线贯穿整个活动过程，牢牢吸引住幼儿的注意力。先是幼儿用不同的工具进行自主测量并记录测量结果，根据测量记录情况剖析不同的测量方法，引导幼儿总结出正确的测量方法，并通过课件进一步加深对测量方法的正确认识。接下来以游戏的形式设计三次测量，主要训练幼儿的逻辑推理能力、估测能力，并通过活动培养幼儿的合作意识。第一次测量工具较长，测量次数较多，幼儿可以有较大误差，测量前要先做估测；第二次，测量工具较短，次数少，需要更准确测量；第三次选用不同的工具测量，使幼儿初步学会根据测量物的特点选择测量工具，并正确认识测量结果。幼儿经