《学弈》教学课例与分析.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《学弈》教学课例与分析 内容摘要：《学弈》在设计教学过程时，没有采取逐字逐句讲解对译的方法，更没有讲解古汉语知识，而是采用多种朗读方式，以读代讲，以读为主线，在读中理解文言文，又设置了给两人起名字环节，让学生进一步认识到专心致志对学习的重要，拓宽学生思维的空间。关键词：专心致志 三心二意一、教材分析：六年级下册教材的第一组课文围绕“人生感悟”这一专题编写。《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明做事必须专心致志，绝不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。学情分析六年级学生已经具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能抓住重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中，学生接触过类似的简单文言文，能根据课下注释及工具书理解课文大致意思，并且在理解大意的基础上体会作者所要表达的道理，由于学生所学文言文不多，所以教师必须适时加以引导。二、课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确流利有感情地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步