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论思政教育对学生身心健康发展的重要性 一、思政教育课程背景 思政教育课程的意义 当前，在我国不断深化改革，扩大开放的历史大潮中，学生 的人生观、价值观呈现出一些新的特点。因此，对学生进行人生 观、价值观教育， 引导他们树立正确的人生观、 世界观意义重大。 在学生的思想政治教育中， 思想政治课无疑是对学生进行科学的 人生观和价值观教育的主渠道， 在很大程度上， 思想政治课的实 效性直接关系着学生正确的政治信念、 道德观念的形成和科学的 人生观、价值观的养成。 思政教育课程的地位 学生思想政治课对学生人生观、 价值观教育有着不可替代的 重要性。学生思想政治课与其他学科或课程在教育职能上大有区 别，它肩负着意识形态教育的使命， 通过向青少年灌输国民意志， 把握舆论导向， 提供精神动力， 思想政治课的价值因此显得尤为 突出。不重视思想政治课的政治价值， 我们就会犯历史性的错误。 重视思想政治课的价值， 并切实搞好中学思想政治课教学直接关 系着国家的命运。 思想政治课是中学德育的重要组成部分， 是对 学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。 二、思政教育课程的教学实施 素质教育和思想政治课的本质均要求中学思想政治课教学 必须坚持 以人为本 的理念，而目前学生思想政治课仍然存在着 忽视以人为本 的现象，因此，应认清学生思想政治课坚持 以 人为本 的必要性和原则，使其从教学理念、教学目标、教学内 容、教学方法、教学环境以及评价标准等方面坚持 以人为本 。 学生思想政治课是对学生系统进行公民教育和马克思主义 常识教育的必修课程， 是学生德育工作的主要途径， 建立以学生 思想政治课为核心的公民教育体系， 协调各种教育力量， 共同努 力，通过课教育与实践活动，传播公民知识，培养公民意识，弘 扬公民权利， 呼唤公民责任， 把学生培养成为符合现代社会要求 的好公民。 三、新形式下思政教育对学生身心健康发展的重要性 学生心理健康教育是指根据学生身心发展特点， 运用有关心 理教育方法和手段， 培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全 面和谐发展和素质全面提高的教育活动经济全球化、 改革开放和 市场经济的发展， 人员的流动性不断加强， 乡土社会固守家乡的 观念逐渐淡化， 越来越多的人涌向城市， 学生中的大部分从农村 来到城市，疏离感、陌生感和不信任感不断增强，加之网络时代 信息更新快于一个人的现实接受能力， 各种新旧观念参杂在一起 产生矛盾冲突， 内心困惑感加上市场经济条件下凭能力获得认可 的评判标准使很多人暴露在高压状态下， 总之客观外在环境的改 变给学生在新形势下带来一些心理健康问题表现在以下几方面： 3.1 人际问题 学生来自不同区域、 不同的家庭环境和成长环境， 习性和爱 好各有不同，这些差异性使刚进入学校的新生感到陌生和不适， 特别是有些学生不会独立生活， 不知如何与人沟通， 不懂交往技 巧与原则等， 校园中偶尔出现的打架斗殴现象也体现出了部分学 生不懂如何文明交流、沟通。久而久之就会衍生出严重事故，案 例之一如震惊全国的 马加爵事件 ，其产生与马从小自卑、 自闭 的性格有很大关系，心胸狭窄，在与人交往过程中斤斤计较、报 复心强， 与同学关系处理不当遂经常遭冷落， 所以心生恨意酿成 如此严重后果。 认知问题 随着改革开放的不断深入， 外来的思想与生活方式给学生实 施思想政治教育带来了许多负面的影响， 而且部分学校唯学习分 数论，不重视思政方面的教育。因此学校里出现了各种各样的 问题 学生。现在的学生思想非常活跃，独立意识很强，接收新 的思想和新的事物的能力比较强， 他们对于那些自己感兴趣的内 容很容易接受，但对于事物好坏善恶的标准还不能客观的把握。 往往因此形成一个错误的认知形态， 无法辨别是非甚至有的学生 因此触犯了法律。由此可见，纠正其错误的认知，建立一个健康 正确的思想意识，思政教育的重要性可见一斑。 情感问题 随着现代社会的发展， 各式各样的信息无孔不入， 从而导致 中学生早恋现象越来越严重， 进而产生了许许多多感情困扰。 这 些因情感而产生的困扰， 不仅会影响正常的学习和生活， 而且会 造成持续的心理伤痛， 严重者会伤及自身及他人的生命安全， 学 生成长过程中所面临的这些问题是由其人生观、 价值观和世界观 的不健全甚至错误而引起的， 如果单纯依靠传统的教育内容和方 法只会南辕北辙，事与愿违，收效甚微。在客观环境没有优化的 条件下， 只有加大其思想政治和心理健康教育， 纠正学生错误的 观念、提高其心理调适能力， 才能让学生正确的认识和定位自我， 增强其抵抗风险和挫折的能力，在激烈的学习中健康发展。 四、总结 长期以来中国学生以追求高分为最终目标， 但从近些年来从 网络上报道的一些消息显示， 众多我们眼中的 精英 最终成