学前幼儿园_爱小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

爱小鸟 　活动目标： 1.了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。 　　 2.懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。 　活动准备： 　　 1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。 　　 2.各种废旧物品：树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。 　活动过程： 　　一、导入：听音乐鸟叫声 师：小朋友你们听到了什么声音？喜欢小鸟吗?为什么?（小鸟会唱歌，会捉虫子，有好看的羽毛） 二、说出鸟的生活环境，知道小鸟都有自己温暖的鸟窝 师：小鸟生活在哪里? 　　1.观看图片：傍晚小鸟回到树林里睡觉，引导幼儿了解鸟的生活环境，引发幼儿对小鸟的爱。 　　2.每只小鸟都有鸟窝，每一个鸟窝都是一个温暖的家，可是，并不是所有的小鸟都是这样的，我们一起来看一下，播放视频《我想有个家》， 引发幼儿对小鸟的关爱之情。 　　提问：1.短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢? 　三、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望 　　1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。) 　　小结：你们的主意都很不错，小鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，那让我们一起做一些鸟窝挂在树上，让小鸟到我们幼儿园来安家好吗? 　　四、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，用实际行动表达对小鸟的爱 　　1.在做鸟窝之前，老师问你们一个问题：你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件：(有草、树枝、泥做的鸟窝，还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片) 　　2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料，发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计，并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝) 五、作品展示、交流 六、活动延伸：请小朋友把做好的鸟窝挂到树上 幼儿园大班的孩子年龄在6岁左右，他们对周围的世界充满了探索的欲望，他们能了解到人们的生活与自然地密切关系，知道保护环境的重要意义，同时也能用多种工具和材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 幼儿对美工活动有一种自然的需要。幼儿手的动作逐渐开始复杂起来，同时表现出对动手活动的浓厚兴趣。幼儿的美工活动贵在创造，生活中的许多在大人眼里看来是废品的东西往往是孩子们最喜欢、最珍贵的创作源泉，如碎纸屑、空瓶子、小石头、彩色包装袋和包装盒等，这些材料是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。 本次活动选自明天出版社大班下册主题三《春天的聚会》次主题二《动物齐欢聚》。 小鸟是幼儿生活中经常见到的小动物，他们种类繁多，孩子们对小鸟也比较熟悉，但是长久以来，由于人们的滥砍乱伐等行为，环境被破坏，包括鸟儿在内的很多动物都失去了赖以生存的家园，近年来“绿水青山就是金山银山”的理念逐渐被大家接受，环境得到了有效的治理。为了让孩子们进一步熟悉小鸟的生活环境，激发孩子们保护环境、爱护小鸟的情感，我设计了《爱小鸟》这一活动。 本次活动一开始，我让幼儿倾听鸟鸣声，清脆的深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿说说鸟的生活环境，知道小鸟都有自己温暖的鸟窝。播放视频《我想有个家》， 引发幼儿对小鸟的关爱之情。组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望。之后请幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，用实际行动表达对小鸟的爱。最后是作品的展示交流环节。 以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。实现了教学目标，取得了良好的成效。 　　幼儿教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动和艺术活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。