学前幼儿园_我们不怕冷教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我们不怕冷 活动目标： 1.会朗诵儿歌《我们不怕冷》。 2.能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。 活动重难点： 理解并学习朗诵儿歌 活动准备： 1.活动前带领幼儿到户外散步，感受气温的变化。 2.ppt课件《我们不怕冷》 3.音乐《小苹果》 活动过程： 一、谈话导入： 小朋友，刚才我们在院子里散步有什么感觉？（冬天来了，天气很冷）有两只小动物也觉得冷，它们怎么了，一起来听一听。 二、讲述故事，帮助幼儿理解儿歌内容，并学会朗诵儿歌《我们不怕冷》 。 学习前半部分儿歌。 1.师讲述故事后提问： 现在是什么季节？（冬天）（2）天气怎么样？（雪花飘下来了，天气变冷了）（3）小鸟和小猫分别说了什么？（小鸟啾啾叫：“ 冷——冷——冷。”小猫喵喵叫：“冷——冷——冷。”） 2.欣赏儿歌前半部分（我们不怕冷 冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“ 冷——冷——冷。”小猫喵喵叫：“冷——冷——冷。”），并尝试朗诵儿歌。 （二）师幼一起跟着音乐做律动。（音乐小苹果） 1.怎样才能让它们变暖和呢？（跑一跑、跳一跳） 2.师幼一起跟着音乐做律动。 （三）学习后半部分儿歌。 1.现在还冷不冷了？（不冷了）为什么不冷了？（做操、做运动......随着幼儿的回答，引出后半部分儿歌） 2.欣赏后半部分儿歌（小朋友们哈哈笑：“不怕冷，快快跑，做早操，身体好。”），并尝试朗诵儿歌。 完整欣赏朗诵儿歌《我们不怕冷》。 1.听课件录音 2.幼儿边做动作边说儿歌 3.分组朗诵儿歌 4.师幼一起边表演边说儿歌 结束：鼓励幼儿到户外活动 （像儿歌说的那样，不怕冷，快快跑，做早操，身体好。） 活动延伸： 带领幼儿拿着游戏材料去户外活动。 学情分析： 冬天到了，天气越来越冷，幼儿出现懒床、来园迟到、感冒发烧的现象比较严重。为了能提高幼儿身体抵抗力，增强体质，锻炼幼儿不怕严寒的坚强意志，做个不怕冷的好孩子，我设计了此次活动《我们不怕冷》。 对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲身体验来感受天气的变化，对于冷了怎么办，他们已经有一定经验了。通过形象生动有趣的故事、课件及律动等多种形式来吸引幼儿参与活动，引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。 教材分析： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”现在正是寒冷的季节，我结合孩子的生活经验，选择了小班语言活动《我们不怕冷》。 儿歌《我们不怕冷》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言、形象生动的比拟描述了动物的叫声与人类之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱运动的情感。为了大家有一个初步的映象，我想给大家朗诵一下这首儿歌（儿歌《我们不怕冷》 冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“ 冷——冷——冷。”小猫喵喵叫：“冷——冷——冷。”小朋友们哈哈笑：“不怕冷，快快跑，做早操，身体好。”）这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，从儿歌的内容我们可以看出，此活动的内容源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力的要求，因此适合小班教学。 小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，我班幼儿的自制力较差、注意力容易分散。所以兴趣也比较容易转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，及时引导他们通过活动对周围的动物及现象感兴趣，保持好奇心和求知欲。 活动反思： 活动前，师带领幼儿去院子里散步，亲身体验到天气的寒冷，从而顺利引出儿歌前半部分，并用故事的形式加深对儿歌的理解。根据儿歌内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面色彩鲜艳，动物形象生动、可爱、充满童趣，配乐明快、解说清晰，极富吸引力和感染力，刺激了幼儿的视觉和审美观。 在朗诵过程中引导幼儿利用分组、独立等多种形式，激发幼儿朗诵儿歌的兴趣，实现会朗诵的目标。然后跟着音乐动一动，让幼儿体会到运动能使身体变暖和。最后通过激励性的语言，鼓励幼儿去户外活动，激发不怕冷的情感，感受冬天户外运动的快乐，为整个教学活动画上了圆满的句号。