原创力文档教学设计
大班语言活动—野猫的城市
一、活动目标：
1、理解故事内容，感受野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。
3、能用简单的语言介绍自己眼中的城市，产生爱家乡的情感。
二、活动准备：
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、PPT《野猫的城市》。
三、活动过程：
（一、）谜语导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友，我们先来猜个谜语吧，嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高，是什么？（老鼠）
（二、）出示PPT，引导幼儿观察并提问：
过渡语：（1）小朋友看看这五个字，有认识的吗？
（2）看这只野猫可不是一只普通的猫，它是生活在城市里会说话的野猫 。
（3）这只猫会发生什么故事呢，我们一起来看一下。教师讲故事。对幼儿提出要求：小朋友要认真聆听，带着问题去听故事，听完后回答老师的问题。
讲完后提问：故事好听吗？故事的名字叫什么？
故事中有哪些小动物？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠、兔子、青蛙、猴子、松鼠）
野猫是怎样跟动物们介绍城市的？介绍了哪些事情？具体是怎样介绍的？
（三、）分段欣赏故事，增加问题难度，呈递进式提问，播放ppt课件，采用提问和议论的方式。
1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：
（1）野猫说城市有斑马线，有吗？那人们过马路时要怎么走？
（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？它为什么会有这种感觉呢？
（3）老师小结：城市里有斑马线，我们过马路时，就要在斑马线上行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：
（1）野猫说城市里有一种地图，小朋友们知道那是什么吗？（城市规划图）
（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？
（3）老师小结：我们莒县城市的地图这一块那一块表示不同的乡镇。
3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：
（1）野猫讲城市里的爸爸喜欢坐在抽水马桶上看报纸？是吗？给小鼹鼠的感觉是什么？ 没羞是什么意思？
（2）教师小结：我们的城市是一个讲文明的地方。
（四、）组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
野猫是一只怎样的猫？我们的城市像野猫说的那样吗？
1、师：那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段）。
师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你说我们的城市是什么样的？ （引导幼儿大胆地讲述，介绍我们的城市是什么样的？）
（五、）总结：
我们的城市是一个很美很美的地方，还是一个很干净的地方，而且还是一个很文明的地方。我们的家乡莒县也很美。
四、活动延伸：
小朋友们现在我们到教室的美工区去画画我们城市的样子吧！
《野猫的城市》 学情分析
大班幼儿处于5-6岁左右，语言发展还是稍微欠缺，而且过不多久就得进入小学阶段，所以这个阶段不仅是语言发展的生理关键期，也是知识奠基的重要阶段。
大班幼儿比小班、中班幼儿更主动求知，但知识经验大都是根据自己的好奇与无数的巧合而获得的，都是很零碎的。除此之外，在语言表达上还不是很规范，特别是普通话方面才启蒙不久，需要我们老师的示范引导就比较多。
理论上说，3—4岁的幼儿重在感知语言能力，4—5岁的幼儿重在感知和理解词义，5—6岁的幼儿重在培养讲述。所以通过这次语言活动，要根据大班幼儿在语言方面的缺失、幼儿需要达到的语言目标，建立一个亲切、和谐的师生关系，给幼儿一个较为轻松的语言环境，培养幼儿对语言的表达能力与思维能力，能够有条理的讲述自己的观点，并能在老师的指导下，有意识的注意字音的准确性，尽量用标准普通话规范自己。
《野猫的城市》教材分析
本节活动教材重要分为：野猫的城市故事的内容，活动问题是通过故事来探讨与介绍我们城市的样子？
第一部分：故事内容
幼儿教材故事的内容以图片与文字的方式简练介绍，包括:
森林里的动物请城里来的野猫介绍一下城市。
野猫把斑马当斑马线走了过去。斑马疼的受不了，说：“城市是个很疼的地方。“
野猫把奶牛当地图，在花奶牛身上画来画去。奶牛笑着躲开，说：“城市是个很痒的地方。
野猫让河马当马桶，自己坐了上去。河马打了个喷嚏，把野猫扔了出去。
第二部分:欣赏故事，探讨与介绍城市。
幼儿用书上提出了：我们的城市是什么样子的问题。
通过问题及教参参考我设计的活动步骤如下所述——
1、先是谜语导入，引出活动主题。
导语：小朋友，我们先来猜个谜语吧，嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高，是什么？（老鼠）
2、然后第一次出示PPT，引导幼儿观察并提问：
小朋友看看这五个字，有认识的吗？看这只野猫可不是一只普通的猫，它是生活在城市里会说话的野猫 。 这只猫会发生什么故事呢，我们一起来看一下。教师讲故事。
文档评论（0）