学前幼儿园_堆雪人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

堆雪人 活动目标： 1.感知三拍子歌曲的节拍特点，学习简单的三拍子舞步。 2.尝试跳圆圈舞，体验大家一起围圈跳舞的乐趣。 活动准备： PPT 音乐 头饰 活动过程 导入 （1)欣赏堆雪人的照片 引导幼儿回忆和堆雪人的情景和快乐的感受。 (2)所有幼儿变成小雪人一起随音乐口令舞蹈，激发幼儿对活动的兴趣。 倾听歌曲，感受三拍子舞曲的韵律特点 引导幼儿边听歌曲旋律，边感受旋律特点。 引导幼儿用拍身体乐器的方法，感受三拍子强弱弱的节奏变化特点。 3.学习三拍子舞步 （1）教师示范舞步，让幼儿初步感知三拍子舞步的起伏感。 （2）引导幼儿起立原地练习舞步。向前后右方向练习。 4.学习围圈跳舞 （1）引导幼儿手拉手围圈跳舞，练习三拍子舞步。 （2）引导全体幼儿手拉手围圈跳舞，调动幼儿愉快的情绪。 活动延伸： 利用下雪天的时候，带幼儿户外堆雪人，进一步感受堆雪人的快乐。 学情分析： 本班幼儿已经具备了初步的探索发现能力，有较强的好奇心。对音乐也非常的感兴趣，能够随着音乐进行舞蹈动作。在老师的启发下能够进行模仿和创造。而且，孩子们在生活中对雪人并不陌生，有一定的生活经验。冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，使幼儿学习起来趣味性更强。在孩子已有经验的基础上，我用钢琴口令的玩法让孩子们很快融入了整个活动。在孩子们探索发现环节，充分给予了孩子们自由探索的机会，增强了孩子的自信心。在美妙的音乐伴随下翩翩起舞，让孩子们发现美，感受美。 教材分析： 《堆雪人》选自省编教材中班上主题六《快乐的冬天》。冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。在孩子已有经验的基础上，我用钢琴口令的玩法让孩子们很快融入了整个活动。 在孩子们探索发现环节，充分给予了孩子们自由探索的机会。我亲自示范舞步，让孩子们发现美，感受美。根据《纲要》要求：幼儿园教育的内容是广泛、启蒙性的，各方面内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感、态度等。结合幼儿的年龄特点和现有发展水平，我制订了如下目标： 1.感知三拍子歌曲的节拍特点，尝试跳简单的三拍子舞步。 2.尝试跳圆圈舞，体验大家一起围圈跳舞的乐趣。 活动前的准备包括：1.知识经验准备：之前和孩子们堆雪人的照片准备好2.物质准备：头饰 钢琴 音乐 在活动中设置合适的重难点： 活动重难点 重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演。 2、难点：感受３／４节拍的特点。 《堆雪人》选自省编教材中班上主题六《快乐的冬天》，这是一节艺术活动。活动分为五个环节： 一、跟随音乐口令，带入活动。 二、拍一拍，回忆歌曲，寻找三拍子的节奏特点。 三、试一试，用小脚丫把三拍子跳出来。 四、看一看，教师示范舞步，幼儿学习。 五、跳一跳，集体围圈跳圆圈舞，体验围圈跳舞的乐趣。 下面是活动后的几点思考： 一、在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。 二、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在最后环节有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。 以上是我在教学中的几点反思，总的来说，整洁活动目标完成较好，孩子享受了一段快乐的时光。更好地让幼儿走进了音乐，体验音乐带来的美！