学前幼儿园_雷神教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园大班下册主题三次主题三教学活动五《雷神》 教材分析 《雷神》选自大班下册主题三次主题三教学活动五。《纲要》指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。雷雨是孩子们生活中都遇见过的一种天气现象，也是孩子们感到非常好奇的事物。而雷神的形象更是孩子们乐于去探索的内容，也符合孩子们喜欢神话故事的年龄特点，但孩子们似乎并未尝试过该如何用身体动作表达出雷神的形象。因此，我选择了这节教学活动，让孩子们学会用身体动作和乐器来表达雷神这首乐曲。 《雷神》是一首ABC式的乐曲，旋律给人一种雄壮、威武的气势。考虑到既要把雷神威武、雄壮、有气势的样子表现出来，又要吸引幼儿积极主动地参与到活动中来，我引导幼儿用简单有趣的念白潜移默化地掌握了乐曲的节奏，更进一步体会乐曲雄壮有气势的特点。 幼儿园大班下册主题三次主题三教学活动五《雷神》 学情分析 雷雨是孩子们生活中都遇见过的一种天气现象，也是孩子们感到非常好奇的事物。而雷神的形象更是孩子们乐于去探索的内容，也符合孩子们喜欢神话故事的年龄特点，但孩子们似乎并未尝试过该如何用身体动作表达出雷神的形象。这节教学活动恰好为孩子们提供了这一契机，让孩子们在欢快的氛围中轻松学会了用身体动作和乐器表现这一乐曲。在多年的教学活动中，我始终坚持遵循以幼儿为主体，以游戏为主线的教学形式，采用“环境熏陶，榜样作用，寓教于戏”的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中，培养兴趣，丰富知识。在活动的过程中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：榜样示范法、图示、图谱引导法、情景创设法，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。 幼儿园大班下册主题三次主题三教学活动五《雷神》 教学设计 活动目标： 1.熟悉乐曲旋律，感受乐曲的雄壮气势，尝试用身体动作来表现音乐。 2.能边听音乐边看指挥分声部进行乐器演奏。 活动准备： 1.《雷神》课件，音乐。 2.铃鼓、碰铃、木鱼、沙锤。 3.提前熟悉歌曲念白。 活动重点：熟悉音乐旋律，能用身体动作表现音乐。 活动难点：分声部进行乐器演奏。 活动过程： 1.播放课件“雷声”，导入乐曲。 （1）教师根据雷声导入雷神故事，进而引出乐曲，激发幼儿参与活动的兴趣。 （2）引导幼儿随音乐说曲谱中的念白部分。 2.结合课件中的图谱引导幼儿用动作表现乐曲。 （1）幼儿自主创编动作，尝试用动作和念白结合在一起。 （2）幼儿将自己创编的动作加入到乐曲中，自由表现乐曲。 （3）教师将幼儿创编动作整合在一起，随念白完整示范动作。 （4）引导幼儿随音乐并在教师念白的提示下，完整地用动作表现乐曲。 （5）分声部做身体动作，为打击乐器做准备。 3.幼儿尝试用乐器和同伴合作演奏。 （1）幼儿初步尝试用乐器进行演奏，教师用念白进行引导。 （2）幼儿自选乐器，并尝试随音乐用乐器进行演奏。 （3）幼儿相互交换乐器，专注看教师指挥，进行集体演奏，体验与同伴进行演奏的乐趣。 4.结束：幼儿边说念白，边演奏乐器，退出活动场地。 活动延伸：尝试用更多乐器表现乐曲。 幼儿园大班下册主题三次主题三教学活动五《雷神》 观评记录表 授课教师 学 科 语言 班 级 大（9） 观课教师 观课时间 课 型 音乐 课 题 雷神 课 堂 观 察 教 学 目 标 目标落实情况 建议与思考 1.熟悉乐曲旋律，感受乐曲的雄壮气势，尝试用身体动作来表现音乐。 2.能边听音乐边看指挥分声部进行乐器演奏。 整节活动，孩子们思维活跃，表现积极，完全融入到了乐曲表现之中。孩子们在创编身体动作时，想象力丰富，能够创编出自己想到的各种动作。比如雷神的动作，殷奕辰小朋友一个人就想出了非常形象的动作表现雷神的雄壮气势。为之后的身体动作表现乐曲奠定了良好的基础。然后通过课件，利用具体的形象，帮助幼儿按节奏准确表现乐曲。随后，孩子们四人一组进行自选乐器，水到渠成的达到了预期的活动目标。 本节活动目标达成度高，孩子们能够始终沉浸在老师营造的威武、雄壮的氛围中，体会到了雷神的气势。 教学过程目标落实情况 建议与思考 整个教学过程进行的扎实有效，有条不紊，各个教学目标在每个教学环节中逐一得到了有效的落实。 注重培养孩子自由创编身体动作，表现乐曲。首先，老师孩子自己创编身体动作，然后一起学习创编的比较好的动作，最后变成完整的乐曲表现，为后面的整体演奏做铺垫。 然后，老师利用动态课件，鲜明的形象，帮助幼儿理解乐曲的段式。接着，老师采取了分组、相互合作的方法，引导幼儿四人一组表现乐曲，并逐步提高要求。使幼儿的演奏更加完整。 最后，孩子们自主选择乐器，尝试为乐曲配乐，并相互交换乐器，一起演奏乐曲，在放松活动中结束。 本次活动层次分明而又衔接自然，孩子