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. 教学内容 ： 教育 程 准 教科 教学目 ： 1、知 与技能： 学生掌握 ?.知 ，并能正确的运用以上知 点解 决相 的 。 2、 程与方法： 学生扎 的 ?.挖掘生成的整个 程，在 个 程中培养与 展学生的 手操作能力 / 践能力 / 新意 ，提出 / 分析 / 解决 的能力， 察 / 比 / 分析/ 抽象 / 概括的 思 能力， 向学生渗透 ?的数学思想（方法） 2、情感 度与价 ○1借助生活中的情景引入新 ，帮学生体会数学与生活的 系，体会 到数学来源与生活，且可以服 于生活，提高学生的学 趣。 ○2使学生 操作、 察。 。 等数学活 ， 一步体会数学 的价 ， 展学生的空 念和初步的推理能力。 ○3通 上及 学生以表 和激励， 学生体会到学 数学 得成 功的喜悦， 立学生学好数学的自信心 / 学生在探索活 中 得成 功的体 ， 一步培养学生的学 趣。 ○5在探究新知、 求解的 程中，培养学生面 困 ， 忍不拔的 意志品 。依托 上安排的小 合作交流， 培养学生与人合作的意 与能力。 ○6通 帮助学生感知新旧知 的内在 系向学生渗透事物是普遍 ;.. . 系和相互 化的，及 唯物主 点。 教学重 点 重点： 1 学生掌握、理解 ?? . 2、并会正确的解决相 的 。 点： 1、从知 的本身来看（