鹿角和鹿腿教学设计备课讲稿.pdfVIP

《鹿角和鹿腿》教学设计 第二课时 【教学目标】 1. 有感情地朗读课文，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 2. 理解故事，能根据提示讲故事。 3. 明白故事中所讲述的道理。 【教学重点】 理解故事，能根据提示讲故事。 【教学难点】 明白故事中所讲述的道理。 【教学过程】 一、复习导入。 （一）复习巩固本课生字词。（ ppt 出示词语） （二）简述故事（ppt 出示提示） 二、品读鹿对自己的评价。 （一）故事中的小鹿到底是如何评价自己的角和腿的？（ ppt 出示朗读要求） （二）交流鹿角之美，鹿如何评价自己的角？ 1. 它悠哉游哉地在河边喝水， 没想到发现了自己的角， 鹿觉得自己的角怎么样？ （板书：美丽） “咦，这是我吗 ?”（指导用疑问、惊喜的语气读出来。） 于是它津津有味欣赏自己的角， 在河岸边摆摆身子， 陶醉在自己美丽的角中。 （板 书：欣赏） 2. 指导朗读。 （1）鹿觉得自己的角像什么？（珊瑚）想像一下，除了像珊瑚，同学们还发现 鹿的角像什么？ （2）请同学再次读，强调“咦”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。