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试题特色鲜明 人文内涵丰厚 高考语文浙江卷（以下称“浙江卷”）从 2004 年自主命 题以来，至今已走过 10 年。命制试题可以分为两个阶段，前五 年是在教育部的《语文教学大纲》和《高考语文考试大纲》指导 下跟随全国卷模式命制的， 近五年是在教育部的 《语文课程标准》 和《浙江省学科指导意见?语文》、浙江省《考试说明》共同指 导下形成本省特色命制的。 综述近五年浙江卷的命题， 有很多可 圈可点之处， 亦存在不可回避的问题， 值得广大语文教育研究者 的关注。 近五年的浙江卷坚持“稳中求变， 变中求新”的原则， 试题 特色鲜明，富有人文内涵。沿着新课改的大路阔步迈进，试题命 制上呈现了“浙江特色”。 一、试卷结构稳定，稳中求变 依据课程标准， 近五年的浙江卷语文试题结构相对稳定， 大 的方面是四个模块，即语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读 和作文；题量命制为 26 道试题，而个别题的命制略有变化。 1-4 题是基础题的考查，分别是字音、字形、词语（成语、 俗语）和语病。而词语（成语）的考查有变化，如考查成语或俗 语置换到单纯考查成语， 再到 2012、 2013 年扩展到考查词语 （实 词、虚词）、成语；其他三题比较稳定。 5-7 题是语言表达的考 查，成为试题考查的“试验田”，常有创新题出现，如 2009 年 的第 7题；而第 5题的题型常有变化， 2013 年又以客观题形式 考查连贯知识点； 6-7 题考查知识点较多，如图文转换，概括， 仿写，实用文的考查等， 但近几年对仿写的考查朝语言表达的综 合方面深入，更突出事物之间的联系和事物的意蕴。 现代文阅读放在试题的第二个模块， 打破传统命题先古诗文 后现代文的框架， 这更符合学生做题的逻辑。 这部分主要是论述 类和文学类的考查，分值由 2009、2010 年的 32 分降至 29 分。 这 3 分从论述类分离出来， 这样论述类由 4 小题减为 3 小题， 分 值 9 分；题型由单一的选择题变为选择和简答题， 论述类的选文 以人文学科为主， 还未涉及考查自然科学和科技发明的文章。 文 学类的考查一直保持 5 道题，分值 20 分，五年都没有变化。选 文主要是散文和小说，除了 2011 年能明确考查小说阅读外， 2009、2010、2012年在文体上较为模糊，而 2013 年是典型的散 文考查；还有作者不是很著名，这都避免了猜题的可能性。命题 基本上在词语、句子、文章内容、形象、技巧和探究六个方面设 疑，没有太大的变化，只是探究题或明或隐，但指向逐年明确， 也趋于考查个性化的阅读， 如 13 年的第 15 题“简要概括本文主 旨，并谈谈你的感悟”。 古诗文阅读分为四小块考查，分别是古文、诗歌鉴赏、 《论 语》和默写，分值所占比重较大，由原来的 34 分升到 37 分。古 文中的文言实词、 虚词和文章赏析题考查一直未变， 翻译题的分 值加了 1分，断句题只有 2009年未考查， 现已成了一道常规题， 选料样式多样，如 2009 年散文、 2010 年和 2011 年传记、 2012 年书信， 2013年赠序。诗歌鉴赏的考查 2012 年分值增加了到 7 分，题型一直两道题，分为两种情况： 2009 年和 2012 年相同， 填空加简答题； 2010 年和 2011 年就两道简答题， 2013 年又有新 意，诗歌内容对应名句考查和简答题。 《论语》 的考查变化最大， 每年都不一样， 但考查的知识点都是考纲范围内的十篇科目； 命 制试题仍突出“传统文化经典的理解和评价”。默写还是沿用 5 选 3 的题型，从 2010 年开始第 5 小题来自考纲以外的熟悉篇目 或名句。 作文的命制一直是大家谈论的“噱头”。 浙江卷近五年的命 题都有一个共同的特点：有一段材料，有一个写作提示语，有一 个写作要求。但作文的题型略有变化， 如2009年、2012年和 2013 年新材料作文， 2010年和 2011 年炼意作文（材料标题作文）。 而 2012 年作文命制和 2009 年又有区别， 似乎兼有炼意、 话题意 味，变得更加有味。 近五年的作文命制一直在引导学生在关注生 活、关注社会、关注人生方面思考，偏重于理性和思辨意识。这 种导向可以让学生说真话、写真事、抒真情，也可以避免“套 作”。 二、考查内容丰富，凸显人文内涵。 语文的外延等于生活的外延。 语文的考查不仅仅是书本的考 查，也是生活的考查。近五年浙江卷考查内容相当丰富，从字、 句、段、篇到主旨、技巧、形象、探究等相关知识点，再到写作 的综合运用，整张试卷布满了《考试说明》的每个知识点。同时 选料内容不避讳时事热点，一般是与当年有关的政治、经济、艺 术等热点话题紧密结合起来， 既可引导学生关注生活和社会， 又 可彰显人文内涵。如每年字形题、词语