学前幼儿园_《捏面人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班音乐活动《捏面人》教学设计 活动名称：捏面人 年龄段：大班 领域： 艺术领域 一、设计意图 设计思路：《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色。念白部分的内容也是孩子们非常熟悉、喜欢的《西游记》中的主要人物，非常适合大班孩子演唱。活动中我以幼儿的兴趣为出发点，深入挖掘歌曲中所蕴含的有价值的内容，如，有趣的面人艺术，独特的京韵唱腔，鲜明的念白节奏，开放式的创编过程，以这几个方面作为展开活动的切入点。活动中设计了捏面人的配乐ppt课件，让幼儿了解捏面人的制作过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作，以帮助幼儿对歌词内容及念白部分加深理解和记忆，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲。 二、活动目标 1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。 2、尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。 3、通过对歌曲内容的理解，让幼儿感受和欣赏传统民间艺术的独特美感。 三、活动准备 1.实物面人：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒。 2.ppt课件（捏面人的制作过程）。 3.经验：幼儿对捏面人的知识有一定的了解。 四、活动重点 学唱歌曲，感受带京味歌曲的风格特点。 活动难点： 1.幼儿理解“捏出来的面人把眼睛看花”。 2.有节奏地朗诵念白部分并进行创编。 五、 活动过程 1、实物导入： 今天呀，左老师给小朋们带来了一份礼物，相信你们一定会非常喜欢！请小朋友先闭上眼睛，数1 2 3 老师把他们请出来。123…..（出示面人） 师：小朋们看这是什么呀？幼儿：面人 师：哇，好多的面人呀，我们一起来认识一下，看看都捏的是什么。这些五颜六色的面人呀 都是一位老爷爷用双手捏出来的，是不是很厉害？ 2、激发兴趣，播放视频，欣赏面人图片 师：小朋友们想不想知道老爷爷是怎样把他们捏出来的呀？我们一起来看一看吧。（播放视频） 师：视频看完了，老爷爷捏的是什么呀？幼儿：孙悟空 师：小朋友们都看出来了，老师这里还有好多的面人，我们一起来欣赏一下吧。（出示PPT—面人的图片） 师：捏面人的老爷爷本领可真大，捏出来的面人活灵活现 像真的一样。 3、引出新歌《捏面人》）欣赏前半段 关于捏面人呀，还有一首好听的歌曲，请小朋们竖起小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么。播放歌曲前半段 师：哪位小朋友说说看，你都听到了什么？幼儿说歌词。 师：小朋友们听到的可真多，老师不仅会唱，还制成了好看的图谱，我们一起来看着图谱 把歌词说一说吧（出示图谱，说歌词） 这么好听的歌曲的歌曲，加上这么有趣的图谱，小朋友们想不想一起来唱一唱呀，请小朋友跟着老师，看着图谱，我们一起来试着唱一唱吧。幼儿 看着图谱跟唱。请小朋们想一想，老爷爷是什么样子的？幼儿模仿动作。 师：最后一张图谱，这个人像干什么的呀？对，像唱戏的，请和老师一起来学一学吧。做这个动作时候，小朋友们要做的有精神！ 师：请小朋们加上自己喜欢的动作，我们再来唱一唱吧。 4、欣赏歌曲后半段 老爷爷的本领是捏面人，那他到底捏的是什么呢？请小朋友们继续听歌曲。播放歌曲全曲 提问：谁来说说看，老爷爷到底捏的是什么呀？（引导幼儿完整说歌词）， 师：请你来表演一下猪八戒是怎样吃西瓜（唐僧骑马怎么骑得？沙和尚跳着锣怎么表演的？孙悟空变戏法呢?）----幼儿表演 师;我们一起来学一学吧 (边说边做动作)。小朋友们小耳朵可真灵。下面我们一起加上动作完整的来一遍吧. 5、节奏练习 老师要和小朋友们玩一个拍手游戏，把刚才的歌词有节奏的说出来，出示节奏图 师：图上有什么？有什么不一样的地方吗？有大星星和小星星，大星星的意思是拍手的时间长一点，小星星的意思是拍手的时间短一点。我们一起来试试吧 试着看图打节奏，师：小朋友们会了吗?我们直接说歌词，再来把它完整的打一遍吧，小朋友们的节奏感真棒。 6、完整表演唱，分组合作唱。 师：那请小朋们起立，我们加上动作，边唱边表演，一起把这首歌曲完整唱一遍吧。 师：下面我们分成两组，一组表演唱的部分，一组表演说的部分。别的组小朋友在边唱边表演时 其他小朋友要跟着一起做动作呦，我们一起来合作完成这首歌曲。 7、创编歌曲 师：歌曲里老爷爷捏的是西游记里面的人物，那小朋友们，如果你会捏面人，你想捏一个什么呢？可以和你的小伙伴讨论一下。 引导幼儿回答并创编动作。 8、小结 捏面人呀，是我们中国传统民间艺术，关于中国传统民间艺术还有很多很多，小朋友们长大以后就会知道了。 今天，小朋友们学的非常认真，表现非常棒。回家之后别忘了 把这首捏面人唱给爸爸妈妈听呦。 六、活动延伸 发散幼儿思维，提高幼儿动手能力，在美工室给小朋友准备好了各种材料，一起到美工区，动手捏一个自己喜欢的面人形象。 大班音乐活动《捏面人》学情分析 《幼儿园教育