新人版数学三年级(上册)第五单元《倍的认识》教(学)案.docVIP

.. . . .. 单元教学目标 五、倍的认识 教学目标 ： 1．理解掌握倍的概念 ，学会解决已知两项求倍数 ，已知一项和倍数求另 一项的问题 ，提高学生的数学应用能力 。 2． 经历倍的概念的形成过程 ，充分理解倍的含义 。 3． 经历与倍相关的问题的解决过程 ，掌握应用倍的知识解决问题的方 法。 4． 在学习过程中 ，感受数学与实际生活的密切联系 ，培养学生应用数学 解决生活问题的能力 ，激发学生学习数学的兴趣 。 .  学习参 考  . .. . . .. 教学内容 教学目标  倍的认识 （教材 P50- 例 1） 1.充分认识 “倍 ”的概念。 2.理解 “一个数的几倍是多少 ”的含义 ，并会运用倍数的知识解决 简单的实际问题 。 3.经历 “倍”的概念的形成过程 ，体验 “一个数的几倍是多少 ”的含 义。 4.培养学生操作 、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯 和对数学的学习兴趣 。 重点：经历 “倍”的概念的形成过程 ，建立 “倍”的概念。 教学重难点 难点：建立 “求一个数的几倍是多少 ”的一般思路 ，根据图形会求 解倍数。 教学准备 课时  小棒、课件 第一课时 教学设计 一、情境导入 请 3 名女生站在第一排 ，再请 6 名男生站在第二排 。 . 学习参 考 . 教 学 过 程 .. . . .. 第一排有几个女生 ？ 第二排有几个 3？ 我们就说男生人数是女生的 2 倍 。这节课我们就来学习有关 “倍 ”的知识。 二、探究新知 1．出示教材第 50 页例 1，初步形成 “倍”的概念。 1）图中有多少根大胡萝卜 ？那带叶子小胡萝卜有多少根 ？ 把 6 根小胡萝卜 2 根 2 根放在一起 ，就是几个 2 根？我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的 3 倍。 2）白萝卜一共有几根 ？ 如果白萝卜每 2 根放在一起 ，就有几个 2 根，那白萝卜的根 数是大胡萝卜的几倍 ？ 2．巩固 “倍”的概念。 教材 P50- “做一做 ”第 2 题。 第二行每 5 根小棒摆在一起 ，要摆几个 5 根？一共有多少 根？ 学生动手摆小棒 ，数小棒，然后汇报 。 三、巩固练习 1.教材 P50- “做一做 ”第 1 题。 指名学生回答 ，其他学生独立完成 ，然后集体订正 。 2.教材 P53- 练习十一第 1 题。 . 学习参 考 . 板 书 设 计 课 后 反 思 .. . . .. 让学生数一数 、填一填，指名学生回答并集体订正 。 四、课后小结 通过本节课的学习 ，你有什么收获 ? 倍的认识 胡萝卜：2 根 胡萝卜：2 根 红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍 . 学习参 考 . .. . . .. 教学内容 教学目标  解决 “已知两项求倍数 ”的问题 （教材 P51- 例 2） 理解 “一个数是另一个数的几倍 ”的含义 ，并会用倍数的知识解决简单的实际问题 。 2.掌握 “已知两项求倍数 ”的解题过程和方法 。 3.经历求倍数的过程 ，体验 “一个数是另一个数的几倍 ”的含义， 掌握求倍数的方法 。 4.培养学生分析 、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数 学的学习兴趣 。 . 学习参 考 . .. . . .. 重点：学会已知两项求解倍数的基本方法 。 教学重难点 难点：建立 “求一个数是另一个数的几倍 ”的一般思路 ，体验 “求一 个数是另一个数的几倍 ”的方法。 教学准备 课时  小棒、课件 第二课时 教学设计 一、复习导入 1. 的个数是 （ ）倍 2.第一排摆 ： 第二排摆第一排的 5 倍 。 第二排摆 （）个 5 根，一共有（）根。 教 今天我们来学习已知两项如何求倍数 。 学 二、探究新知 过 1．体验求解倍数的一般思路 。 程 的个数是 的几倍，说说你是用什么方法计算的 。 生独立思考 ，自主解答 。 解法一：画示意图 。 星星： 圈圈： 所以，圈圈的个数是星星的 3 倍 。 . 学习参 考 . .. . . .. 解法二：要求 是 的几倍，就是求 9 里面有几个 法计算：9÷3=3 。 回顾与检验 ：星星有 3 个，圈圈是它的 3 倍，就是 所以是 9 个，解答正确 。  3，用除 3个3， 2．巩固 “已知两项求倍数 ”的解题思路 。 教学教材 P51- 例 2。 （1）问题讨论 ，需要利用哪些信息 ？ 擦桌椅的人数是扫地的几倍 ？ 2）学生讨论 ，归纳方法 。第一种：图示法。 第二种：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍 ，就是求 12 里面 有几个 4，用除法计算 ：12÷4=3 。 师生共同检验 ：扫地的 4 人，4 的 3 倍是 12 ，正好是擦桌子 的人数，解答正确 。 3.归纳与总结