人教版八年级思惟操行《有形产业》教授教化设计.pdfVIP

人教版八年级《思想品德》下册第七课第三框 《无形的财产》教学设计 河南省南阳市宛城区官庄镇官庄一中 夏光范 2015 年 1 月 15 日 《无形的财产》教学设计 【设计理念】 （1）课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，使学生懂得生活中的处处有 法律，促进学生自觉守法，促进学生健康成长。 （2 ）在学习过程中， 创设贴近学生生活实际的情景， 引导学生关注生活， 强化情感体验。 在社会生活中，每个人都能创造智力成果，引领学生保护自己的劳动成果，尊重和维护他人 的智力成果权（包括外国人的智力成果权）。 （3 ）因此，在进行本节课教学时，通过设计“感受智力成果的神奇”“举案说法”等活 动认识智力成果在现实生活中的作用，为学生提高守法自觉性遵守基础。通过学生小品表演 认识未成年人与成年人一样享有智力成果权，自觉依法维护自己的智力成果权。通过“该不 该购卖盗版”的辩论，引导学生知行统一，不断增强道德实践能力，增强维权意识，不侵犯 他人的智力成果权，增强社会责任感。 【学习目标】 1、知识与能力：通过教学使学生知道智力成果作为无形的社会财富在社会发展中的重要 作用及意义和相关法律知识，各国通过立法保护公民的智力成果权（知识产权），从而培养 学生基本的判断和辨别是非的能力，对自己在知识产权上的行为做出正确选择。 2 、过程与方法：通过创设情景，引导学生自主、合作探讨智力成果在社会发展中的重要 作用，通过辩论增强明辨是非的能力，提高保护智力成果的意识，积极参与维权行动。 3 、情感、态度与价值观：通过本节课对无形财产的学习，充分认识保护智力成果的重要 性，从而树立自觉遵守法律和社会制度的意识，以积极的态度，良好的习惯和实际行动维护 社会正义，遵守法律，尊重权利，做一个具有创新精神和实践能力、具有正义感和良知，对 社会负责的好公民。同时通过教学使学生充分认识创新的重要性，增强创新意识和能力。 【学习重点】 培养学生尊重规则，尊重权利，遵守法律，追求正义和公平的情感、态度、价值观。 【教学难点】 培养学生在智力成果问题上的基本道德判断和辨别是非的能力，能够为自己做出正确的 行为选择。 【课前学生准备】 1、分小组探究以下内容： （1）搜集人类在智力成果创造过程中的佳话，探究智力成果保护的重要性和必要性。 （2 ）上网搜集商标权、专利权、著作权、商业秘密等方面的智力成果保护的案例。 （3 ）搜集智力成果权保护的法律规定和保护内容。 2 、制作手抄宣传保护智力成果权的重要性，提高对智力成果权的认识水平，增强实践能 力。 【教学程序设计】 课 件使用 说 明 教学程序 教学活动设计 及其他说明 设置情景： 教 师 边 讲 教师： “同学们，最近有一件令有十分高兴的事情，就 述情景， 边展示 是购买了一台电脑。 （请看图片）这是我新买的电脑，我很 课件图片， 引导 自豪地说，这台电脑是我的， 我有占有、 使用、处分等权利。 ” 学 生伴 随在 有 “为 了 使 电 脑 活 起 来 ， 我 安 装 了 Windows 和 趣 的生 活情 景 Office2000 （出示商标图片）。我可以使用这些软件制作图 中体味生活， 激 片、文字资料，用