全概率公式与贝叶斯公式.pdfVIP

§1.4 全概率公式与贝叶斯公式 教学对象： 数学专业本科生 教学目标： 让学生掌握全概率公式与贝叶斯公式的应用 课 型： 新授课 课 时： 1 课时 重点与难点： 全概率公式与贝叶斯公式的应用背景、 相互的联系与区别以及在实 际中的应用 教学方法： 讲授法，情境问题法 教学安排： （1）课堂导入（ 2 ）讲授新课、举例（ 3 ）拓展与思考（ 4）思考（5 ） 布置作业 教学过程： （一） 给出引例，导入新课 在前面的学习中， 我们已经熟悉了求概率的几种方法： 频率方法、 古典方法 和几何方法，对较简单的事件，这些方法是很好用的，但是当事件比较复杂时， 这些方法用起来就显得力不从心了。 引例 小王要去外地出差几天，家里有一盆花交给邻居帮忙照顾。若已知 如果几天内邻居记得浇水，花存活的概率为 0.8，如果几天内邻居忘记浇水，花 存活的概率为 0.3，假设小王对邻居不了解，即可以认为他记得和忘记浇水的概 率均为 0.5，问：几天后他回来花还活着的概率。 讨论：这个问题可以用我们以前所学过的方法求解吗？ 【评析】对此类较复杂的概率问题，用我们以前的知识就解决不了了。 （二） 讲授新课 在上例中，事件“花活着”有两种情况可以导致它发生：记得浇水和忘记浇 水，而“记得浇水”和“忘记浇水”把样本空间划分成了两个互不相容的部分， 称为一个划分，具体的定义如下： 1. 划分 定义 1 设 B , B , , B ，且满足 1 2 n n ① B （完全性）； i i 1 ②对 i , j ， Bi Bj （互斥性）。 则称 B , B , , B 构成 的一个划分。 1 2 n 【课堂提问】 ① 能举出日常生活中划分的例子吗？ ② 最简单的划分是怎样的？ ③ 仔细观察上图， 当 B , B , , B 构成 的一个划分， B , B , , B 是否也将任 1 2 n 1 2 n 一个事件 A 划分成了若干个互不相容的部分？它们如何表示？ 【评析】 ① 一块玻璃摔在地上破碎了，各个碎片就是原来玻璃的一个划分。 ② 最简单的划分就是 B 和 B . ③ 当 B , B , , B 构成 的一个划分， B , B , , B 也将任一个事件 A 划分成 1 2 n 1 2 n 了若干个互不相容的部分，它们分别表示为 AB ,AB , , AB ，当然，它们中间 1 2 n 可能有的是 。 2. 全概率公式 在上例中，设 B = “记得浇花”， B = “忘记浇花”，则 B 和 B 就构成了 的 一个划分，设事件 A = “花还活着”，则 A 也被 B 和 B 划分为两个互不相容的部 分： AB,AB 。 由前面概率的性质知道： P(A) P(AB AB ) P( AB) P(AB ) P( A | B)