学前幼儿园_大班社会《传递微笑》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班社会《传递微笑》 一、活动目标 1．在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。 2．初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。 二、活动重难点 幼儿能够围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。 三、活动准备 1．《小蜗牛的微笑》故事图片和微笑表情图片。 2．圆形卡纸片，数量为幼儿人数，背面贴有双面胶，水彩笔人手一支。 3.课前准备：请家长在生活中多观察，哪些人会对我们微笑。 三、 活动过程 （一）观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力 1.教师以律动形式引出主题。 2.出示表情卡片，引导小朋友看看这张卡片上是什么表情。 师：那看到别人微笑或者对你微笑的时候，你心里是什么感觉呢？ 小结：原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，那他们都是用什么办法给别人带来快乐的呢？接下来我们一起边看图片边听故事。 （二）看图片，讲解故事内容，懂得微笑能让别人快乐 1.出示PPT，教师生动的讲述故事《微笑》 2.结合故事，引导幼儿理解微笑的用处 小结：微笑真的是样好东西，它能让难过的人高兴起来。小兔子也把蜗牛的微笑送给了老师，看看里面装着什么？原来是微笑表情，现在老师把这个微笑表情送给最边上的这个小朋友，请你们一个一个的微笑着传递到最后一个小朋友那里。 （三）引导幼儿说说生活中的微笑，懂得微笑的重要性 1.请幼儿想一想生活中碰到谁微笑过。 2.出示图片，引导幼儿说一说还有谁经常微笑。 小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。 （四）请幼儿制作微笑卡片，传递微笑 1.教师示范怎么画微笑表情。 2.幼儿绘制微笑卡片 3.教师与幼儿共同传递微笑 （五）活动延伸 活动结束后我们一起到教室将微笑送给我们周围的朋友好吗？ 学情分析 人的健康包括身、心两方面,现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中,微笑最美丽,也是最有魅力的。它可以调节人的心情,让不快即刻消失,也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳,即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现,这一时期的幼儿,心理素质极不稳定,处理人际关系的能力较弱,不易容纳挫折和不合理的事,不善于控制自己的情绪,为了培养幼儿积极健康的情绪,建立积极和谐的人际关系,树立完美的人格,促进幼儿身心健康和谐发展。结合社会教材《传递微笑》,我深化了其内涵,生成了这节教育活动。课前请家长协助教师带幼儿观察生活中对我们微笑的人。 教材分析 《指南》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。微笑是每个人都会有的表情，孩子们在游戏、活动、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种标志，能给大家带来温馨、快乐的气氛。因此，教材借助“开心大王”这个主题，通过“快乐在身边”——《微笑》这一个美丽的童话故事，主要讲述了小蜗牛虽然很小，但是它有一颗爱心，为了让朋友快乐，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得小蜗牛很了不起。让幼儿寻找身边的快乐。目的是在结合发生在幼儿生活中有意义、有趣的事情，让幼儿体验幽默、风趣的生活，感受开心、快乐的活动，从中学会关爱自己和他人，关注社会和生活，学会分享，善于表达和表现，形成健康和谐的心理品质。 大班幼儿求知欲强，爱学好问，喜欢学习新东西，喜欢与人交往所以《传递微笑》这节教育活动比较符合大班幼儿年龄特点。 活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。为此根据大班年龄特点和社会认知水平，我设计了以下目标：1．在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。2．初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。 活动重难点：幼儿能够围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。初步体验关心别人的同时自己也能得到快乐，萌发幼儿的爱心。 活动准备依据教学内容及活动目标我做了以下准备：知识准备--请家长在生活中多观察，哪些人会对我们微笑。圆形卡纸片，数量为幼儿人数，背面贴有双面胶，水彩笔人手一支。物质准备--《小蜗牛的微笑》故事图片和微笑表情图片。 教法《指南》指出，教师应成为活动的的支持者、合作者、引导者。本次活动我采用以下教学方法：启发提问法、动手操作法等多种方法相结合，使幼儿在想一想、说一说、做一