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活动名称:美术活动 漫画《我的老师》
年龄段和领域：大班上学期 艺术领域
活动目标：
1.学会比较观察，了解漫画中的夸张绘画特点，尝试用漫画的方法画自己的老师。
2.发现老师的不同之处，能够画出每位老师的主要特征，产生与老师的亲近感。
3.感受漫画的幽默诙谐，体验创作漫画的乐趣。
活动重点：
尝试用漫画的方法画自己的老师。
活动难点：
掌握漫画的特点,能够画出每位老师的主要特征。
活动准备：
1.材料准备：画纸、记号笔、展板、
2.知识准备：对漫画有一定的了解。
3.多媒体：课件、诙谐幽默的背景音乐。
活动过程：
一、欣赏漫画，初步了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿绘画的兴趣。
1. 播放PPT,提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？他有什么特点？你感觉哪里不一样？漫画中把人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出漫画中人物的发型、大鼻子、小眼睛等特征。
重点引导幼儿欣赏成龙和傅园慧的漫画和照片，初步感受和了解漫画夸张的绘画特点。
2. 依次欣赏其他人物画像，进一步感受漫画夸张、诙谐、幽默的特点。
3.这些漫画给我们什么感觉？（开心的、想笑、有趣的感觉，能给大家带来许多欢乐。）
小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。
二、创设情境，播放教师照片，引导幼儿观察教师的特点。
1.创设情境：小朋友，幼儿园的美术节快到了，我们给老师画一幅漫好吗？
2.提问：你想给哪位老师画漫画？你的老师有什么特点？重点引导幼儿从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。教师鼓励幼儿大胆表达出对班级教师的认识，引导幼儿说出如何画出老师的特点。
三、幼儿随诙谐幽默的背景音乐创作漫画，教师巡回指导。
1.绘画前提出创作要求：想清楚要画谁，这位老师有什么特点？怎样表现她的特点？
2.教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。
四、布置漫画作品展，引导幼儿相互欣赏和交流。
1.猜一猜：这幅漫画画的是哪位老师？你是从哪个地方看出来的？引导幼儿对作品进行猜想，说出猜想的理由。
2.介绍漫画作品：谁来介绍一下自己的漫画作品？你的漫画里突出了老师哪个特点？?
3.你喜欢谁画的漫画我的老师？为什么？
教师根据幼儿的回答及时随时点评，提升幼儿创作漫画的新经验。
小结：今天小朋友用漫画的创作手法画出了自己的老师，小朋友感受到了漫画带给大家的乐趣，也表达了对老师的喜爱之情。
五、欣赏漫画大师作品，感受漫画的艺术魅力，提高幼儿对漫画的欣赏水平。
播放国内外漫画大师的漫画作品，引导幼儿欣赏，感受漫画的艺术魅力，感受漫画带给大家的乐趣，提升幼儿对漫画的欣赏水平及创作能力。
漫画《我的老师》教材分析：
在幼儿园里，老师就像妈妈一样，幼儿最爱老师、喜欢亲近老师，对老师的外貌、一言一行、一举一动都看在眼里，特别熟悉。通过漫画的形式来表征老师，将老师的特点进行夸大，使幼儿更加了解自己的老师，更加喜欢老师。
在主题活动“我的老师”中设计漫画《我的老师》，更加凸显了主题，表达了幼儿对老师的爱。《指南》中指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
本次活动的教学目标从知识、能力、情感三个方面进行了设置，知识目标：学会比较观察，尝试用漫画的方法画自己的老师。能力目标：发现老师的不同之处，能够画出每位老师的主要特征，产生与老师的亲近感。情感目标：感受漫画的幽默诙谐，体验创作漫画的乐趣。
本次活动的重点是尝试用漫画的方法画自己的老师，难点是掌握漫画的绘画特点,能够画出每位老师的主要特征。
实施策略：活动开始播放名人漫画，让幼儿充分感知、欣赏，给幼儿带来视觉享受，激发起幼儿对漫画的兴趣；接着通过对老师的观察，发现老师独有的特点，在诙谐幽默的背景音乐中尝试运用漫画的方式创作我的老师，表达幼儿对教师的喜爱之情；通过展示分享幼儿的漫画作品，引导幼儿表达自己对漫画的感受；最后，再次欣赏国内外漫画大师的作品，提升幼儿对漫画的欣赏水平，开拓了幼儿的新视野。
漫画《我的老师》学情分析：
漫画《我的老师》这节课选材比较新颖，大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对漫画图片十分感兴趣，看到幽默的地方还会开怀大笑。幼儿可以在幽默中体验生活的乐趣，幽默也需要从小培养。同时，老师对于孩子们来说也特别熟悉，这个活动也适合大班幼儿喜欢创作、喜欢表达等年龄特点，但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作、表现方法等都缺乏认知，因此本课将引导幼儿走进漫画、了解漫画、感受漫画、创作漫画。?
漫画《我的老师》课后反思
1. 漫画来源于生活又超乎生活，它的夸张、幽默、
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