学前幼儿园_《雷神》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学活动设计 活动名称 《雷神》 年龄 大班 领域 艺术 活动目标 1.熟悉乐曲旋律，能用身体动作来表现音乐。 2.能边听音乐边看指挥分声部进行表演。 3.体验与同伴合作进行打击乐器表演的乐趣 重点：熟悉乐曲旋律，能用身体动作来表现音乐， 能随音乐和同伴分声部进行表演。 难点：能边听音乐边看指挥分声部进行表演。 活动准备 1.《雷神》音乐 2.《雷神》课件 3.铃鼓，响板，碰铃每人一个乐器 4.红.蓝.橙色卡纸各一张和闪电卡6张 活动过程 （一）出示闪电图片，引出主题 1.出示一张闪电图片，幼儿猜想还会联想到什么？ 2.模仿打雷声，鼓励幼儿用较大音量按节奏说“轰轰轰”。 3.引出雷雨天气，初步熟悉音乐第一部分语言节奏。 （二）完整欣赏音乐，初步感知节奏 1.完整欣赏音乐，通过观察教师身体动作，感知音乐节奏。 2.再次欣赏音乐，熟悉音乐内容和节奏。 （三）出示图谱，学习身体动作 1.出示节奏谱，介绍X- ，X ，O，XX 和从头反复记号 :ll 。 2.学习第一部分身体动作。按颜色分3组进行合作练习。 3.按小组学习第二部分和第三部分身体动作。 4.随音乐分组做身体动作，巩固各组节奏和3组配合。 （四）打击乐器表演 1.创设“雷神来了”情境，激发幼儿乐器演奏的兴趣。 2.按分组分配打击乐器，幼儿熟悉乐器，分组进行练习。 3.随音乐演奏，教师引导幼儿分享合作演奏的经验。 4.出示雷神图片，总结表演。 活动延伸 1.引导幼儿为乐曲其他片段配乐器。 （1）为雷声选择合适的乐器，例如：大鼓。 （2）下雨的片段还可以用什么乐器演奏，例如：沙锤。 （3）闪电的片段可以用什么乐器演奏，例如：镲。 2.和其他组小朋友互换乐器演奏，或者挑战指挥角色。 《雷神》学情分析 打雷是我们生活中常见的一种自然现象。孩子们特别喜欢雨天，但是他们对雷声又好奇有有点惧怕。对于打击乐，孩子们并不陌生，并且对敲敲打打很感兴趣。针对孩子们对雷声的好奇和对打击乐的兴趣，结合实际情况，我决定讲授大班打击乐《雷神》。本活动就是让幼儿通过身体动作表现音乐节奏、分组配合表演、打击乐器表演等不同的方式来表现音乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 大班幼儿对闪电打雷并不陌生，但是也不常见；能很好的控制自己的身体动作；对打击乐分声部演奏缺乏经验，所以课前准备：1.闪电雷声动态图2.《雷神》音频3.《雷神》音乐图谱4.铃鼓、碰铃、响板每个幼儿一件乐器。 《雷神》教材分析 《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术活动是要丰富幼儿的情感，培养初步感受美、表现美的情趣和能力。通过音乐让幼儿结合已有的知识经验，更深入的体验对音乐节奏的感受，激发幼儿对打击乐的兴趣，体验与同伴合作演奏的乐趣。然而打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力。但是打击乐活动也是我们在教学活动中组织的比较少的一门课程，可是我们不难发现，孩子们对敲击物体是非常感兴趣的。所以，我选择了幼儿比较感兴趣的乐器来完成《雷神》乐器的演奏。 《雷神》是明天出版社出版的山东省幼儿园课程指导用书中，第三个主题“春天的聚会”中次主题三“我们去郊游”的教学活动五。春天的雷声也是天气情况中比较有特点的自然想象，幼儿对雷声好奇又有点害怕，在春天轻松美好而快乐的主题中是比较特殊的题材，设计用打击乐来演奏《雷神》这首乐曲，对幼儿也是音乐能力的发展。 《雷神》是英国作曲家爱尔加所作的雄壮有力的《威风凛凛进行曲》，这首进行曲非常形象，有感染力，全曲速度虽然过快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。 本次活动，我设定的目标是：1.熟悉乐曲旋律，能用身体动作来表现音乐。2.能边听音乐边看指挥分声部进行表演。3.体验与同伴合作进行打击乐器表演的乐趣。根据大班幼儿的年龄特点和知识经验，我确定本次活动重点是：熟悉乐曲旋律，能用身体动作来表现音乐，能随音乐和同伴分声部进行表演。难点是：能边听音乐边看指挥分声部进行表演。 根据本班幼儿打击乐经验不太强的实际情况，本次活动我首先采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里。其次，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中不断地暗示幼儿应从哪里入手，从哪些方面去欣赏这首作品。利用与音乐相符的语言和动作来理解、表现音乐，用语言和动作让音乐内容具体化、形象化。当幼儿熟悉这首乐曲后，鼓励幼儿跟随老师的指挥在音乐中做身体动作，在练习中提高了幼儿与老师之间的默契。最后，把打击乐器按小组分发好，幼儿就可以轻松的用打击乐器进行演奏了。 《雷神》教学课后反思 ? 打击乐的教学对于