信息技术教案_获取网络信息的策略与技巧(汉川高中).docVIP

第 PAGE 5页，共 NUMPAGES 5页 获取网络信息的策略与技巧 （湖北省汉川市高级中学 邹友红） 一、教材分析 教材选用的是广东基础教育课程研究开法中心编著的《信息技术基础》第二章第二节2.2.1、2.2.2的内容，其中利用搜索引擎获取信息在第二章中占有重要地位。根据实际情况和教学需要对教材内容进行重组和更改，例如:情景导入的选材,为了培养学生热爱家乡、热爱中国共产党、热爱社会主义的情感,就没有采用课本上”开心词典”查询华南虎的数量有奖抢答,而是选用“江汉明珠--汉川”这一主题，把它改成一个抢答练习任务。又例如增加一个颇有趣味性的”情景下查询塔的高度”的抢答练习任务,为了激发学生的学习热情，活跃课堂的气氛,提高学生分析能力、搜索信息的能力；又为了培养学生的协作交流能力，以及团队竞争意识，采用分组合作方式，使学生快速、准确完成网上搜索任务探究；为了提高学生自主学习、自主探究的能力，让学生阅读课本自主学习，突出教材是基础，教材是主干，不可轻视教材。 二、学情分析 1、由于各个地方的学校信息技术教育发展水平发展不平衡，尤其农村和城市，造成高一新生在知识和技能方面存在较大的差异，有的甚至连鼠标和开机都不会，由此构成为数不少的“零起点”群落。 2、多数学生在初中段已经学习了用IE浏览网页和简单的图文编排软件的使用，如Word、Powerpoint等，从而给本节课的的学习提供了前提和保障。 3、多数学生虽然对网络知识有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论思想；现在虽然课改了，有了学分考试，但是由于不高考现实（基本上还是高考分数一定终身），有许多学生在内心深处不愿意在信息技术学科花精力，上课只是迫于老师和学分的压力；也有少数学生把信息技术课当成娱乐课、轻松课，抱着学不学无所谓的态度。 针对这些现象采取的相应措施: 1、充分地了解自己的学生，花气力消除部分学生重技能、轻理论思想,让他们知道技能和理论知识的联系是十分密切的，掌握理论知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来影响理论的学习和发展。2、对那些轻视信息技术学科的学生要耐心教育，和他们交心谈心，使他们深刻地认识到学习信息技术知识对他们未来的发展的重要性，从根本上改变思想观念、端正学习态度，由被动学习转为主动学习。3、在教学中，采用同质分组的学习方法。各小组以组长为中心, 在合作中互相学习，协同完成学习任务；考虑到基础差的组员，突出小组长传帮带的作用，促进全组的全面提高。 二、教学目标 A、知识与技能目标 （1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 （2 掌握网络信息搜索主要策略与技巧。 B、过程与方法目标 1、能够根据问题确定信息来源和需求，选择合适方法搜索信息。 2、能够将学到网络信息搜索技巧学以致用。 C、情感态度与价值观目标 （1）引导学生注重观察、善于总结经验，培养他们的信息素养。 （2）培养学生热爱家乡、关注家乡意识。 （3）培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义情操。 （4）使学生理解知识产权的意义，能合法使用网上信息。 三、教学重点和难点 教学重点： 1、要求学生能根据信息需求确定信息来源，并采用合适的方法搜索信息。 2、使学生在体验搜索信息的过程中理解和掌握搜索信息的方法。 3、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 教学难点： 1、网络检索信息的主要策略与技巧。 2、如何引导学生将所掌握的搜索信息技巧学以致用。 四、教学课时 1 课时 五、教学地点 网络多媒体教室（采用极域电子教室广播软件） 六、教学策略 1、教学方法 采用任务驱动法、自主探究学习法、分组讨论法、讲授法相结合的教学方法来培养学生自主学习、自主探究、协作交流的能力，以及树立团队竞争意识；通过抢答题的形式激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，在老师的引导下学生自主学习、探究与归纳，突出以学生为主体，老师为主导的作用。 2、教学设计流程和教学活动的设计思路 开始上课时为了激发学生的学习热情，培养学生热爱家乡、热爱中国共产党、热爱社会主义的情感，首先让学生观看“江汉明珠--汉川”宣传片情景导入，根据学生以前掌握的上网技巧，转播几位同学查找过程，并加以解说；然后学生带着老师提出的问题阅读课本自主学习基础知识，再通过一个任务抢答驱动体验搜索引擎技巧，然后师生一起归纳总结提升搜索引擎的使用技巧；再其次布置拓展作业，分配各小组具体搜索探究任务，然后各小组展开讨论，分工协作搜索信息；最后课堂小结，升华课堂；然后在教学尾声中拓展知识面，促进学生将知识内化、能力迁移，在愉悦的背景音乐中结束教学。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察与考查 设计意图 情 景 导 入 提出问题： 1、同学