人的熟悉从何而来.pdfVIP

《人的认识从何而来》教案 政治备课组 员红梅 教学目标 1、知识与能力目标 （1）识记：实践的含义；实践的特点 （2）理解：实践的基本形式；实践是认识的基础 （3）运用：通过学习实践和认识的关系，使学生初步确立科学的实践观，确 立实践是检验认识的真理性的唯一标准， 使学生初步具有运用马克思主义认识论 原理分析和解决问题的能力。 2 、过程与方法目标 创设情境，引导学生在情境分析中认清、 理解并掌握实践与认识的辩证关系， 使学生能够以实践的观点分析和解决问题。 3、情感态度价值观 引导学生树立实践第一的观点，一切认识都来源于实践，同时实践是认识的 落脚点和归宿，要能够学以致用，活学活用，能够在实践中认识自己，能够在实 践中检验认识正确与否。 教学重点： 实践是认识的基础 教学难点： 实践的含义和特点 教学方法： 情境教学法、直观教学法、问题探究法、讲授法 课时安排： 1 课时 教学过程： 导入新课： 视频：热点播放——“神舟十号”成功发射。 探究一： “神舟十号”的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要 的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？ 那么，什么是实践呢？实践有哪些特征？实践对我们的生活、 工作和学习有 什么样的作用呢？本节课我们就来探究这些问题。 自主探究 明确学习目标 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 讲授新课 一、实践及其特点（板书） 1、实践的含义（板书） 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 ①实践的主体——人们； ②实践的对象——客观世界； ③实践的性质——物 质性活动 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念变为现实的存在。 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生思考问题、开辩论会、学习理论、 3、修建长江三峡水利工程 4 、建设环境友好型社会 5、航天专家研制“神舟十号” 思考：结合教材 P43页“专家点评”的内容，指出以下 3 张图片属于什么实 践活动？ 2、实践的基本形式（板书） 生产实践（最基本的形式） 变革社会的实践 科学实验活动 （过渡）相比蜜蜂采蜜，人类的实践具有哪些特点？为了更深入地理解“实 践”，我们必须分析实践的基本特征。 3、实践的特点（板书） 探究二 1、“神舟十号”上天是实践活动由哪几个要素构成？这些要素的共 同特点是什么 ? （主体对象手段；客观事物和客观规律的制约） （1）实践有客观物质性（板书） ①实践的基本要素：实践的主体、实践的对象、实践的手段是客观的。 ②实践的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约， 因而也具有客 观性。 探究二 2、为何要使“神十”上天 ? 这与燕子筑巢有何本质不同 ? （有目 的有意识） （2 ）实践有主观能动性（板书） 实践是在意识指导下的有目的的活动。 人们在实践中变革客观事物， 就是把 原有的东西改造为新的东西， 创造出新的东西。 改造社会的实践， 就是要不断地 创造新的社会关系。这种有目的地创造就充分显示了实践的能动性。 探究二 3、 “神舟十号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说 明实践具有什么特点？中国的航天战略还只走到第二步， 没有完成第三步， 这说 明实践具有什么特点 ? （处于一定社会关系下，受历史条件制约） （3 ）实践有社会