学前幼儿园_好听的声音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

好听的声音 教案 活动目标 　　1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。 　　2.初步了解同种物体，由于数量的多少，力气的大小，发出的声音也不同。 　　3.培养幼儿的操作兴趣。 　　重点难点 　　知道不同的物体能发出不一样的声音。了解同种物体，由于数量的多少，力气的大小，发出的声音也不同。 　　活动准备 　　1.人手一个口香糖罐子，黄豆若干。 　　2.《大鼓小鼓》的音乐。 　　活动过程 　　一、活动引入。 1、引导幼儿说出小手拍拍的手指律动，从而引出耳朵，并且说出耳朵的作用，耳朵是用来听声音的。 2、让幼儿听一段声音，让幼儿猜出示小宝宝的笑声，教师引出可能是小宝宝做了一个甜甜的梦，在睡梦里笑出声来了。 3、可是天亮了，快要上学了，妈妈找了一个小动物让小宝宝起床，请小朋友猜一猜妈妈找的哪一个小动物。播放声音：大公鸡的声音，让幼儿模仿的大公鸡的声音。请幼儿说一说其他小动物，并且模仿它们是怎么叫的。 4、今天啊，妈妈叫了公鸡叫小宝宝起床，小宝宝起床之后，你们听一听，他现在在做什么？ 5、请幼儿听一段声音，有的说小宝宝在小便，有的说小宝宝在大便，还有的说小宝宝在洗手，在洗脸。是的，小宝宝做这些事情的时候，都有可能发出这些声音来，但是现在啊，小宝宝在洗手，洗脸。 6、小宝宝洗漱完毕之后，吃完早饭，就要去哪里了？对，幼儿园。 7、爸爸妈妈都是怎么带小朋友们去幼儿园的啊？有的是开车去的是吧？开车，汽车在马路上会发出什么声音来呢？的的吧吧呜呜的声音。马路上还有什么车？摩托车会发出什么声音来啊？呜呜的声音。 8、不会开车的爷爷奶奶会怎么送你去幼儿园呢？有的是骑得自行车，自行车会发出什么声音来呢？(叮铃铃叮铃铃的声音。) 9、小朋友来到幼儿园之后，见到老师要说，老师好，听一听是男孩子在说还是女孩子在说呢。 　　二、跟老师问过好之后，老师要和小朋友一起玩游戏了。 出示空的口香糖罐子，“今天口香糖罐子想和我们小朋友做游戏。” 　　教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？” 　　1.教师设问：你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西） 　　“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。 　　2.集体探索：“你们的口香糖娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动口香糖罐子。）“你的口香糖罐子为什么会发出声音？” 　　3.交流、分享：你在口香糖罐子中放了什么？（个别回答） 　　它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？ 　　二、探索比较，知道不同的物体在口香糖罐子里发出的声音不同。 　　1.分组活动： 　　让幼儿尝试换一种东西放在口香糖罐子中，摇一摇，听一听。 　　“小朋友在口香糖罐子里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在口香糖罐子里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的口香糖罐子找一组你没玩过的放在你的口香糖罐子里，摇一摇、听一听。” 　　2.教师指导幼儿分辨不同的声音。 　　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 　　“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 　　教师让两个幼儿比较，“你们俩的口香糖罐子里发出的声音一样吗？” 　　3.集体讨论，请三位幼儿示范。 　　“小朋友，你们听，他们的口香糖罐子里发出的声音一样吗？” 　　“请你们猜一猜，小朋友的口香糖罐子里装的是什么？” 　　得出结论：不一样的东西，在口香糖罐子中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在口香糖罐子里发出不同的声音。 　　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。 　　“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。” 　　“我这里也有两个口香糖罐子娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” 　　“你们来猜一猜，这个口香糖罐子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 　　“为什么一样的东西，在口香糖罐子里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 　　得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。 　　四、集体用会响的口香糖罐子为乐曲伴奏。 　　“小朋友的口香糖罐子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 　　五、结束活动 　　 好听的声音学情分析 孩子们有着得天独厚的好奇心。一些事物的发生都会引起孩子们非常浓厚的兴趣。小班幼儿更是如此，他们会对生活中出现的一些细小的声音非常关注，而且还会提出疑问和相互讨论，对他们而言那是非常津津有味的事情。比如：老师上课时候的一声“嘘”。他们会疑惑那是什么声音。外头浇水的声音，他们可能会趴在窗台，猜测那是打雷了。孩子们有对声音的敏锐捕捉