小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案.docVIP

. . . . 一小教师集体备课单元分析 科目： 品德与社会 册次：四年级上册 第（1）单 元 珍爱生命 备 注 . word 资料可编辑 . . . . . 本册第一单元中 “呵护我们的身体 ”，打破了以往直接给出几种行为指 导，或者呈现一个怎样呵护身体的故事的做法 ，而是首先让学生回到自己 的生活中 ，看看自己都有哪些生活习惯 。然后让学生讨论一下 ：哪些是好 习惯，哪些是不良习惯 ，怎样才能形成良好习惯 。为了增强教育的实效 性，教材设置了学生在养成习惯过程中常常遇到的几种困难 ，引导学生结 合自己的问题进一步思考 ：当有了良好习惯意识以后 ，遇到这样或那样的 问题，我曾经怎么处理 ？现在还有哪些地方仍然觉得困难 ？总之，第一要 让学生找到自己的问题 ，第二要切实帮助学生解决生活中的问题 。 2.尊重儿童生活 。只有充分尊重儿童生活的现实状况 ，尊重儿童对生 活的认识 、体验和感悟 ，才能提出适宜的 “发展区域 ”，才能进行有效的教 育引导。 例如，在破除陋习这部分 ，教材并没有一味地对 “陋习 ”说“不”，而是根据不 同的情况 ，在尊重儿童生活的基础上 ，引导儿童采取相宜的做法 。教材的 三个范例分别代表三种不同情况 。第一个范例是随地吐痰 ，这属于大家普 遍知道的陋习 ，但在生活中很多人却不以为然 ，认为是小事一桩 。教师在 引导学生开展活动的时候 ，要考虑到其涉及面的广泛与人们长期不以为然 的态度 ，注意教育的长期性与劝戒性 ，开展一些制作宣传栏 、小标语等活 动，让学生逐渐养成良好的习惯 。第二个范例是宰杀 、食用野生动物 ，这 属于随着人畜共生疾病出现以后 ，人们新认识到的不良习惯 。它的教学目 的是要学生及时掌握这个新信息 ，主动去避免养成这样的不良习惯 。但 是，有些地方的饮食习惯就是这样 ，教学的时候要尊重这个现实情况 ，在 尊重的前提下 ，引导学生思考 ：为了自己的健康 ，要注意些什么 ？ . word 资料可编辑 . （尽可能不直接与这些活的野生动物接触 ，对加工刀具高温消毒 ，减 . . . . 一小教师集体备课签 科目： 品德与社会 册次： 四（上） 课题 第一课 美丽的生命 第 1 课时 执教教师 教学 让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的 。 目标 教学 初步学习从不同的角度认识动植物 ，知道它们有感觉 ，会交流 重点 教学 感受体验动植物的生命的美丽 难点 课前准备 多媒体课件 、小动物、小奖品等 . word 资料可编辑 . . . . . （一）、新课导入 。 个性补充 昨天 ，老师见了你们班的小朋友 ，知道了你们班是个温暖的 （课前完成 ） 家，我们每个小朋友都有一个幸福的家 。大自然也是一个大家庭 ， 在这个大家庭中都有哪些成员呢 ？（生答 ）想看看它们吗 ？跟我 来！（课件展示 ）动植物的画面 。认识他就大声的说出来 。 （二）、体会动植物和人类一样 ，都有生命 。 、看了这个 *** ，你会说些什么呢 ？（生交流） 它们是多么可爱呀 ，生长在大自然中 ，充满了活力 ，让我们大教 自然变得更加美丽 ！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢 ？我们给 学 他打个招呼吧 ！（生给蝴蝶花打招呼 ）你看它 ,长得多好呀 。 再看一 过 看我们小朋友 ，身体长得多棒呀 ！ 程2 、植物在生长 ，动物在生长 ，小朋友也在生长 。 在生长过程中会发生哪些变化呢 ？想知道吗 ？走，跟我再去看看吧 ！（展示课件：小草生长 、花儿开放 、小鸡、青蛙成长画面 。 师相机解说 ：如，小蝌蚪长成青蛙了 ，我们祝贺他 。 、问：小草会生长 ，大树会生长 ，还有什么会生长 ？ 鸡妈妈会生宝宝 ，马妈妈会生宝宝 ，还有什么会生宝宝 ？（学 生交流） 4 、对，（课件展示 ）：植物会生长 ，动物会生长 ，我们都会生 长。凡是会生长的都有生命 ！）板书：生命 5 、许许多多的生命让我们的大自然更美丽 ，让我们的地球更美 丽。瞧，我从 . word 资料可编辑 . . . . . 这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力 ，他真可爱 ；今天，我 在一（四）班教室门口 ，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命 。你 看到了哪些动物 、植物的生命 ？（学生交流自己在生活的实践和体 会。） （三）、体验、感悟生命的美丽 。 1 、过渡：我们感受到动物 、植物不仅有生命 ，而且生命是美丽 的。（板书：美丽的） 2 、（师出示一盆鲜艳 、美丽的花 ），李老师也养了两盆花 ，你 教 看到它美丽的生命了吗 ？（生回答） 学 我精心的照顾她 ，它就用鲜艳的颜色 、各种的姿态来展示出它 过 们生命的美丽 ，给我带来了快乐 ！ 程3 、师出示一盆植物 （芦荟），我还养了一盆芦荟 ，你能发现它的生命吗 ？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣 ，但它