人教版高中语文必修五课件-教材分析-课件.PPTVIP

小说与戏剧 * * 第五册　 概括归纳 披文入情 出自科学大师之手。文趣理趣情趣俱佳。时代的需要。 旁征博引纵横驰骋 挥洒自如洋洋大观 士与隐的矛盾抉择 叙事与抒情共舞 对自由精神的渴望 叙事陈情 内容各异，题材丰富，风格多样。情节曲折合理。 融会贯通 情节语言 11《中国建筑的特征》 12《作为生物的社会》 13﹡《宇宙的未来》 8《咬文嚼字》 9《说“木叶”》 10﹡《谈中国诗》 4《归去来兮辞》 5《滕王阁序》 6《逍遥游》 7﹡《陈情表》 1《林教头风雪山神庙》 2《装在套子里的人》 3﹡《边城》 自然科学论文 第四单元 沟通运用　 文艺论文 第三单元 思考领悟 古代抒情散文 中外小说 第二单元 品味赏析　 第一单元 品味赏析 情节探究（品味赏析） 在强烈反差对比中展开情节 活僵尸 没有情趣、没血性，没担当，没有欢笑 青春少女，活泼开朗浪漫洒脱，光彩四射。 反差恋爱一幅漫画 一次郊游 思考对比 前后照应 相映成趣 合情合理 第一次偷听，密谋，听不真切。设下悬念。 第二次，阴谋得逞，得意忘形，表功，邀赏，雪夜荒庙，肆无忌惮，高门大嗓，又只是一门之隔，林冲自听的真切，一字不漏。 情节与构思 体会探究：渲染气氛，烘托性格。推动情节发展 风大雪紧——沽酒御寒——见山神庙——草厅倒塌——庙中借宿——听到阴谋——杀敌复仇 情节与环境 探究：张弛有致波澜起伏的情节与思想性格和谐统一（情节是人物性格的历史） 筛选概括（人物事件场景） 沧州遇旧知（善良安分）（开端） 陆虞候密谋（怒火升起）（发展） 接管草料场（随遇而安）（发展） 山神庙复仇（奋起反抗）（高潮和结局） 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 林教头沧州遇旧知 李小二家中拜恩人 情节与性格 情节与概括 模仿 点评 体会 思路 揣摩 意味 分析 句式 朗读 改写 只叙述林冲在东京处处接济关照李小二，才有李小二在沧州的感恩，处处照料林冲。追叙前因，为了顺序后果。 语言节奏与文势一致。雪起，文势也起。四字短语，紧张 当初在东京（记此2字，小二本东京人氏）时，多得林冲看顾（恩德一）；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，（恩德二）又与他陪了些钱财，方得脱免；（恩德三）京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，於路投奔人，（恩德四）不想今日却在这里撞见。（浓墨重彩，层层加码，①显林冲侠义心肠，②为后文李小二努力报恩张地，③反衬陆谦这位“朋友”） 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 情节 与 评点 情节 与 语言 用词炼句语气语调节奏韵味风格 朗读 对比 改写 品味 小说大师的语言 夜话，讲同事的故事。 句子不长不短，语气舒缓， 从容，纯熟、简练、亲切，朴实无华，娓娓道来，幽默风趣。 话本特色，短句，干净整齐。明白，清楚，利落。 闪烁其词，营造悬念 这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老师闹得他六神不安。也许为了替自己胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 　忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来， 酒店里坐下，随后又一人闪入来； 看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着，也来坐下。 学者写乡村：营造诗境。 翠翠月夜听祖父讲述母亲的故事时内心的激情。 语气沉静，用词有童话色彩。有声有色，动静结合。 特色 月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色。身边虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺‘落落落落’啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，仍然闭着那小小眼儿安睡了。” 语言 调动情绪是阅读理解的需要，学习语文技巧的需要。机械训练，费时低效。 （茅盾《入迷》） 学习过程 积累情感体验熏陶。林黛玉寄人篱下，范进乐极生悲，林冲逼上梁山，祥林嫂生死无路，苏轼一生漂泊，别里科夫保守者的可怜，陶渊明守住心灵的艰难，杜甫小人物胸怀天下的尴尬，王勃求人提携的谦恭，庄子灵魂的自由，李密动情说不。 为文者情动而辞发。文科是人学，是主观感受的表达，是内心情感的流露。 语文任务 语文性质 披文入情 心理 急促 情景交融 对比 引用 反问 呼告发问 语气语调遣词造句 自己问自己 归去来兮，田园将芜胡不归！ 天为什么还不放亮呢！我多想快快地回到我的家，那是我的精神家园啊。 问征夫以前路，恨晨光之熹微。 终于走出这一步，摆脱束