《祖父的园子》教学内容.pdfVIP

记忆中的故乡、童年、亲人 ——蒋军晶《祖父的园子》课堂实录 作者：蒋军晶 一 师：请看我在黑板上写一个名字—— (板书：萧红 )。你们说这个人与今天我 们要学的这篇课文之间有什么关系呢 ? 生：萧红是《祖父的园子》这篇文章的作者。 师：你能不能换一种说法，但意思一样。 生：《祖父的园子》这篇文章是萧红写的。 师：老师有个习惯， 当看到一篇好文章的时候， 就会去关注这篇文章是谁写 的。《祖父的园子》这篇文章是萧红写的，这是一个值得记住的名字。 师：请再看我写—— (板书：《呼兰河传》 )，这是一本书，所以蒋老师加了 书名号，这本书与我们今天学的课文又有什么关系呢 ? 生：《祖父的园子》这篇课文是《呼兰河传》这本书里的一个片段。 生：《祖父的园子》选自《呼兰河传》这本书。 师：蒋老师要写的第三个词是—— (板书：回忆 )。你们能说说“回忆”的意 思吗 ? 生：“回忆”就是一个人想起以前的事。 师：那么，你觉得这个词与我们今天要学的课文有什么关系呢 ? 生：我觉得应该是萧红在《祖父的园子》这篇文章里回忆自己以前的生活。 师：是啊，呼兰河，很好听的一个名字，那是东北的一个小县城，那是萧红 长大的地方。萧红在《呼兰河传》里，写了她小时候看到的、听到的、经历的。 师：在 《祖父的园子》这个 “片段”里都回忆了什么呢 ?先读读这篇课文。 (生 自由朗读 ) 师：刚才蒋老师和你们一起读这篇课文， 我刚刚读完。有的同学早就读完了， 请举手示意一下 (有七八个学生举手 )，蒋老师不是要表扬你们， 而是想提醒你们， 你们读得偏快了， 这样快地读书， 你没时间停下来想， 停下来想象一下当时的情 景。但是，也有的同学还有三段没读完呢。有吗 ? (有五六个人举手 )蒋老师要提 醒你们，你们读得太慢了。 (众笑 )你们以后啊，上课前应该把课文读读熟。 师：下面，没读完课文的继续把课文读完，已经读完的，自己再选择其中几 段读一读。 (生读书 ) 师：在这篇文章里，作者萧红都想起了什么 ? 生：她想起了在园子里和祖父一起拔草。 (师生板书“拔草” ) 师：在园子里，“我”和祖父一起还做了哪些事 ? 生：“我”和祖父在院子里栽花。 (板书“栽花” ) 生：“我”还和祖父一起铲地。 (板书“铲地” ) 生：他们还一起浇菜。 (板书“浇菜” ) 师：是啊，萧红想起了自己在园子里和祖父一起栽花、拔草、铲地、浇菜。 除了这些做过的事，萧红还想起了她在园子里看到的许多事物，她看到了什么 ? 生：她在园子里看到了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。 师：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，四个词，八个字，大家一起跟我写一遍，写 完后，你就发现这八个字之间有个共同点。 (学生书空 ) 师：除了这些小动物，园子里还有许多瓜果蔬菜呢，你发现了吗 ? 生：有倭瓜、黄瓜、玉米。 师：倭瓜你们一定看到过。 生：我们没有。 师：南瓜看到过吗 ? 生：看到过。 师：倭瓜就是南瓜啊。 生：啊 ?(笑) 师：来，我们再一起来整理一下。 (师板书 )作者萧红都想起了什么 ?她想起 了园子里的祖父，她想