《最后一头战象》教学反思_4.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《最后一头战象》教学反思 《最后一头战象》由于课文篇幅较长，内容较多，学生在理解上肯定会有一定的难度。作为公开课来讲，对于我经验不太足的新老师来说，《最后一头战象》有一定的难度，报着挑战的态度，试着去讲这一节课。 备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法，如何做到长文短学。可以采取“直奔中心”法，即从整体入手，通过整体感悟，让学生直接触及中心正题，抓住重点段落进行研读，放弃逐字逐句的讲解。 公开课讲的是第二课时的内容，第一课时孩子们能够读通课文，重点词语理解意思，了解到课文的中心，总结出关于嘎羧的四个场景：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。第二课时教学设计：一、诗歌导入。欣赏小诗：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。打洛江边念战友，自掘坟墓共长眠。回忆课文中的四个场景：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。二、走进课文，寻找感动。1、请同学们自由轻声朗读嘎羧“重披战甲”部分，找出描写嘎羧见到象鞍的句子，体会嘎羧的情感。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。2、请默读课文，思考当嘎羧要离开