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实用文档 数学归纳法典型例题 . 教学内容： 高三复习专题：数学归纳法 . 教学目的 掌握数学归纳法的原理及应用 . 教学重点、难点 数学归纳法的原理及应用 . 知识分析【知识梳理】 数学归纳法是证明关于正整数 n 的命题的一种方法， 在高等数学中有着重要的用途，因而成为高考的热点之一。 近几年的高考试题， 不但要求能用数学归纳法去证明现代的结论， 而且加强了对于不完全归纳法应用的考查， 既要求归纳发现结论，又要求能证明结论的正确性，因此，初步形成“观察—－归纳—－猜想—－证明”的思维模式，就显得特别重要。 一般地，证明一个与正整数 n 有关的命题，可按下列步骤进行： （1）（归纳奠基）证明当 n 取第一个值 n = n 0 时命题成立； （ 2）（归纳递推）假设 n = k（ ）时命题成立，证明当 时命题也成立。 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从 开始的所有正整数 n 都成 立。上述证明方法叫做数学归纳法。 数学归纳法是推理逻辑， 它的第一步称为奠基步骤， 是论证的基础保证，即通过验证落实传递的起点， 这个基础必须真实可靠； 它的第二步称为递推步骤，是命题具有后继传递性的保证， 即只要命题对某个正整数成立， 就能保证该命题对后继正整数都成立， 两步合在一起为完全归纳步骤， 称为数学归纳法， 这两步 文案大全 实用文档 各司其职，缺一不可，特别指出的是，第二步不是判断命题的真伪，而是证明命 题是否具有传递性， 如果没有第一步， 而仅有第二步成立， 命题也可能是假命题。 【要点解析】 1 、用数学归纳法证明有关问题的关键在第二步，即 n＝k＋1 时为什么成立，n＝k＋1 时成立是利用假设 n＝k 时成立，根据有关的定理、定义、公式、性质等数学结论推证出 n＝k＋1 时成立，而不是直接代入， 否则 n＝k＋1 时也成假设了，命题并没有得到证明。 用数学归纳法可证明有关的正整数问题，但并不是所有的正整数问题都是用数学归纳法证明的，学习时要具体问题具体分析。 2 、运用数学归纳法时易犯的错误 （1）对项数估算的错误，特别是寻找 n＝ k 与 n＝k＋1 的关系时，项数发生什么变化被弄错。 （2）没有利用归纳假设： 归纳假设是必须要用的， 假设是起桥梁作用的，桥梁断了就通不过去了。 （3）关键步骤含糊不清，“假设 n＝k 时结论成立，利用此假设证明 n k＋ 1 时结论也成立”，是数学归纳法的关键一步，也是证明问题最重要的环节，对推导的过程要把步骤写完整，注意证明过程的严谨性、规范性。 【典型例题】 例 1. 用数学归纳法证明： 时， 。 解析： ①当 时，左边 ，右边 ，左边 =右边，所以等 式成立。 ②假设 时等式成立，即有 ， 则当 时， 文案大全 实用文档 ， 所以当 时，等式也成立。 由①，②可知，对一切 等式都成立。 点评：（1）用数学归纳法证明与自然数有关的一些等式， 命题关键在于 “先 看项”，弄清等式两边的构成规律，等式的两边各有多少项，项的多少与 n 的取 值是否有关，由 到 时等式的两边会增加多少项，增加怎样的项。 （2）在本例证明过程中，（ I ）考虑“ n 取第一个值的命题形式”时，需认真对待，一般情况是把第一个值代入通项，考察命题的真假， （ II ）步骤②在由 到 的递推过程中，必须用归纳假设，不用归纳假设的证明就不是数学归纳法。 本题证明 时若利用数列求和中的拆项相消法，即 ，则这不是归纳假设，这是套用数学归纳法的一种伪 证。 （3）在步骤②的证明过程中，突出了两个凑字，一“凑”假设，二“凑” 结论，关键是明确 时证明的目标，充分考虑由 到 时，命题形式之间的区别和联系。 例2. 。 解析：（1）当 时，左边 ，右边 ，命题成立。 （2）假设当 时命题成立，即 文案大全 实用文档 ， 那么当 时， 左边 。 上式表明当 时命题也成立。 由（ 1）（ 2）知，命题对一切正整数均成立。 例 3. 用数学归纳法证明：对一切大于 1 的自然数 n，不等式 成立。 解析： ①当 时，左 = ，右 ，左 右，∴不等式成立。 ②假设 时，不等式成立，即 ， 那么当 时， 文案大全 实用文档 ， ∴ ，不等式也成立。 由①，②知， 一切大于 1 的自然数 n，不等式都成立。 点 ：（ 1）本 明 命 成立 ，利用 假 ，并 照目 式 行了恰当的 小来 ，也可以用上 假 后， 明不等式 成立。 （2） 用数学 法 明与非零自然数有关的命 要注意两个步 缺一 不可，第①步 成立是推理的基 ， 第②步 是推理的依据（即 成立， 成立， 成立，??，从而断定命 所有的自然数均成立） 。 另一方面，第①步中， 中的 未必是 1，根据 目要求，有 可 2， 3 等；第②步中， 明 命 也成