缩句的基本原则与方法.docVIP

来源于网络 来源于网络 来源于网络 缩句的基本原则与方法 江西省南城县实验小学 余 戈 缩句是小学阶段最常见的一种句式练习形式，可以说从一二年级开始一直到六年级都会考到有关缩句的内容，缩句几乎成了考查学生理解句子不可少的题型。而有许多老师对于小学阶段的缩句概念与方法的理解还是比较模糊，以至教学生缩句有所偏差。下面雨鸽老师就结合自己的理解与教学实践和大家谈谈如何正确缩句。 缩句的目的 在小学阶段，缩句就是把一个句子“删去枝叶，保留主干”，使学生可以更好地抓住句子的主要意思，达到这个目的就可行了。这与初中和高中阶段要通过缩句找准句子的主干是两个不怎么相同的概念。所以有时候老师们为一个句子怎样缩才达到最简，某个词语要不要缩掉而争得面红耳赤是没有必要的！ 二、缩句的基本原则 在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是完整的句子。 三、缩句的教学方法 教小学生缩句一般采用问答法抓句子的主干。一般就问两个问题：一是“谁干什么”？二是“谁（或什么）怎么样”？抓住问题中的关键词，连接起来就缩好了句子。 四、缩句的基本方法 一、去掉修饰的词语或词组。 1.一般情况下，“的”“地”前面的修饰成分（定语、状语）通通都去掉。（为什么要加“