医学院校创新创业教育改革思考.docVIP

PAGE PAGE 6 医学院校创新创业教育改革思考 摘要：文章从国家战略、人才培养、个人发展三个层面分析了加快推进医学院校创新创业教育改革工作的现实意义，探讨了当前制约医学院校创新创业工作开展的四大瓶颈因素。提出建设与专业深度融合的课程体系、加强“双师型”师资队伍建设、扩大教育覆盖面和加大实训实践基地建设等四个针对性的解决思路和办法，探索构建符合医学教育规律和人才成长规律、切实可行的医学生创新创业教育培养体系，坚持潜心培育，静心守望。 关键词：医学院校；创新创业；思考 在“大众创业，万众创新”的时代背景和机遇下，医学院校积极响应国家发展战略，在培养医学生创新精神、创业意识和提高创新创业能力等方面进行了多项改革和有益尝试，医学生积极参加学科竞赛，校园创新创业活动蓬勃开展。然而从总体来看，医学院校的创新创业教育开展情况与其他理工科高校相比仍有较大差距。在中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究专家组最新发布的“2015—2019年全国普通高校学科竞赛排行”结果中，排名前100的没有医药类高校，排名前300中仅有2所（温州医科大学排名169，南方医科大学排名192）［1］。创新型医学人才培养是当下重要而紧迫的任务，医学院校如何加快步伐，主动融入健康中国战略，把握“新医科”和“医教协同”的发展机遇，研究并建立一套符合自身特色的创新创业教育体系，是摆在医学高等教育面前亟待解决的问题。 一、加快推进医学院校创新创业教育的必要性 （一）健康产业发展和健康中国战略的需要。随着人类社会的进步和发展，健康产业必将成为世界各国国民经济的重要支柱产业，尤其在全球经历了2019新型冠状病毒肺炎疫情之后，社会对健康产业的需求将会日益增长，各国投入也会加大，呈现“井喷”式发展［2］。健康产业与人类健康和服务紧密相关，在建设健康中国的宏大背景下，健康中国战略的实施对我国医学生的就业创业提出了挑战，也提供了重大机遇。然而据调研，尽管当下医学生的就业压力越来越大，形势越来越严峻，但依旧保守的就业心理使得绝大多数医学生对日益凸显的社会需求和国家政策缺乏感知，对健康产业的发展缺乏认知，创新意识淡薄，创业热情缺乏，还没有做好应对未来形势变化，提前规划就业创业方向的准备。因此，作为培养医学专门人才主阵地的医学院校要加快步伐，更加积极主动地对接大健康背景下未来健康产业的发展趋势，对接人民群众对健康生活的需要，以新发展理念和新时期卫生与健康工作方针为指引，加强思想引导，积极推进医学生创新创业教育，进一步强化专业知识和相关技术技能储备，鼓励医学生增强自主创新和创业意识，积极主动迎接时代发展的机遇和挑战。（二）创新型医学人才培养的需要。健康中国战略的提出，将健康提升到了前所未有的高度，要提高人类对疾病的认知和改善人民群众健康水平，满足人民群众多层次多样化的健康需求，需要持续提升医学科技创新能力，强化科技创新对医学与健康事业发展的引领作用和支撑作用。然而医学领域无论是应用技术创新还是临床技术改良，抑或是推进医学转化等，医院和医生都将是未来医学创新的真正主体与主力军［3］，是推进健康中国建设进程中的关键生产力。高等医学院校是医学相关人才培养的主阵地，承担着为国家培养和输送大量创新型卓越医学人才的主要任务，必须尽快站在建设创新型国家的战略高度来认识创新型医学人才的培养问题，以创新创业型人才培养为引领，以卫生行业需求为导向，深化医学教育改革，立足本位、积极探索，以国际视野和国家高度，为中国医学科技实现创新性跨越式发展提供源源不断的智力支持和人才保障。（三）医学生提升知识能力和综合素质的需要。《“健康中国2030”规划纲要》的提出，对当下医学生的综合素质培养提出了更高的要求。医学生要主动对接，适应医学新发展、适应群众健康服务新需求和健康产业发展的新变化，优化自身知识能力和素质结构，实现素质教育与专业教育的有机结合。专业教育是医学院校传授医学生专业知识、培养其专业技能和技术素养的主阵地；而创新创业教育作为一门交叉学科，集合了教育学、心理学、哲学、经济学等多种学科，它与专业教育的互相渗透与融合，将为医学生提供多元化的实践机会，让医学生在实践中不断验证自己的想法，从实践中发现问题并解决问题，在自主学习、交流沟通、团队合作、信息处理中夯实全面发展的基础，提升临床综合能力和科研潜质，从而激发创新思维，拓展国际视野。医学院校的创新创业教育改革是新形势下医学生专业教育和综合素质能力提升的大融合，更是经济新常态下医学生更好地利用专业优势开展创新实践活动的有效途径。 二、医学院校创新创业教育存在的瓶颈问题 （一）顶层设计与育人协同机制缺失。高校要推进创新创业教育就要打破传统单一专业教育的人才培养方案，领会并把握《关于深化高等学校创新创业教育改革