学前幼儿园_《咏柳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称: 咏柳 年 龄 段: 大班 领 域：艺术 设计意图： 本节教学活动节选自大班教学活动主题三《春天的聚会》，中次主题一《花儿朵朵开》中的第三节教学活动课。随着大班幼儿感受美、欣赏美的能力逐渐提高，本节教学活动从幼儿欣赏黄梅戏曲调入手，让幼儿感受黄梅戏优美舒缓、婉转动听的特点，并能尝试用黄梅戏的曲调哼唱古诗《咏柳》，大胆创编动作进行表演，提高幼儿欣赏美和表现美的能力。 活动目标： 1、尝试用黄梅戏曲调演唱古诗 2、感受乐曲和古诗相融，舒缓优美的意境 3、大胆创编动作并进行表演 活动重难点： 尝试演唱黄梅戏 2、理解黄梅戏就在我们身边，在生活中常见 活动准备： 1、咏柳PPT 2、会背诵古诗咏柳 3、黄梅戏《女驸马》视频 活动过程： 一、导入 1.小朋友们好，昨天我们学习了一首和柳树有关的古诗还记得吗？请小朋友们用好听的声音朗诵一遍。 小结：朗诵的时候要像小诗人一样，声音有高有低、抑扬顿挫。2、再次朗诵（作出表扬） 二、新授 1、第一遍完整听。 小朋友的声音可真好听，朗诵的像小诗人一样，你们知道吗？老师还可以用唱的方式把这首诗唱出来，小朋友们想听吗？请听！（教师范唱）仔细听和我们平时唱的歌有什么不一样的地方？幼儿试着模仿。 小结：小朋友说的舒缓、好听、婉转的这种曲调就是黄梅戏。 好听吗？看视频再来听一遍 提问：生活中还在哪里听过这样的曲调？ 小结：我们在生活中见过爷爷奶奶唱过，广场舞跳过，电视上见过，黄梅戏是中国五大戏曲剧种之一，小朋友要传承下去。 试着随老师跟唱，用婉转的声音再来唱一遍。 你最喜欢哪一句？给大家唱一唱 巩固 教师鼓励幼儿发挥想象，创编动作，小朋友们唱的这么婉转动听，我们为它加上好看的动作，进行表演。 师生一起唱，小朋友上前表演自己喜欢的动作 还听过一个黄梅戏曲调的音乐《看灯》用的动作是兰花指，我们也用兰花指表演 看图片，用兰花指模仿图片上的动作 师生一起完整边唱边表演 延伸 小朋友们表演送给客人老师。 回家唱给爸爸妈妈听吧！ 《咏柳》学情分析 幼儿经过三年的幼儿园生活学习，大班的幼儿对音乐的学习已积累了一定的基础，欣赏美、表现美、创造美的能力也有很大的提高，但是还需要教师为幼儿创设丰富的、有针对性的教学和自由的精神环境，黄梅戏作为中国五大戏曲之一，在幼儿课程中很少见，为了使幼儿对音乐的理解更加丰富，教师要提前让幼儿感知欣赏黄梅戏，让幼儿自己体会黄梅戏与平时所唱的儿歌的不同之处。 对于大班幼儿，让每个幼儿参与到活动中来是上好本课题的关键。虽然课前老师让幼儿观看了黄梅戏，使幼儿对黄梅戏有了初步的认识，但是幼儿对黄梅戏的理解还很浅显，所以我采用让幼儿先跟着老师哼唱黄梅戏，体会黄梅戏的悠扬婉转舒缓，然后再引导幼儿发挥想象力，为黄梅戏创编自己喜欢的动作，并大胆进行表演，提高幼儿的想象力和表现力 《咏柳》教材分析 《咏柳》节选自山东省幼儿园课程指导大班.下_主题三《春天的聚会》_次主题一《花儿朵朵开》 随着大班幼儿感受美、欣赏美的能力逐渐提高，本节教学活动从幼儿欣赏黄梅戏曲调入手，让幼儿感受黄梅戏优美舒缓、婉转动听的特点，并能尝试用黄梅戏的曲调哼唱古诗《咏柳》，大胆创编动作进行表演，从能力培养来说，提高幼儿欣赏美和表现美的能力。?从感情培养来说：通过本节艺术教学活动，教师因势利导，给以启发，让幼儿在歌唱中体会理解黄梅戏舒缓婉转的曲调特点，通过提问让幼儿体会黄梅戏在生活中随处可见，我们要继续传承下去。 《咏柳》课后反思 本节音乐教学活动是为了提高幼儿欣赏美、表现美和创造美得能力，大班的幼儿通过三年的学习已经基本具备了这些能力，但是对于黄梅戏的了解还是很少的，黄梅戏作为中国五大戏曲之一的曲种，需要教师和幼儿的传承，本节教学活动课采用先让幼儿跟随老师哼唱的方式，基本学会之后，在为黄梅戏咏柳创编动作，这时候老师要积极引导幼儿，发挥幼儿的想象力，大胆创造和表现。最重要的是在情感提升中，教师通过提问幼儿还在哪里听过这种曲调，让幼儿明白黄梅戏在生活中随处可见，我们要继续传承下去。