学前幼儿园_《游子吟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：大班 语言《游子吟》 活动目标： 理解古诗的含义，知道母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。 能够感受古诗的凝练，并按照古诗的韵律和节奏有感情的进行吟诵。 萌发对妈妈和祖国母亲的爱。 活动重点：理解古诗内容 活动难点：理解古诗寓意 活动准备：1、知识准备： 课前了解针脚密疏的区别 幼儿有接触古诗词的经验 2、物质准备：课件、配乐 活动过程： 1、欣赏《古诗词大会》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。 提问：节目当中播放的是什么？你都了解过哪些古诗？ 小结：古诗是我们中华文化的精华，是古代人表达自己内心情感的方式。 2、通过《游子吟》课件，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。 （1）播放《游子吟》视频，请幼儿完整欣赏古诗，初步感受古诗的节奏。 （2）教师出示古诗1-2句配图，引导幼儿自主观察，理解其内容。 提问：图片中表达了什么含义？你认为古诗中的这位母亲是位怎样的母亲？你是从哪里感觉出来的？ （3）组织同伴讨论，引导幼儿理解古诗第三句。 讨论：小草会对阳光说什么？会怎样回报阳光的温暖照耀。 小结：妈妈对于孩子的爱是无私的，我们小朋友们可以用一句简单的话语，一个甜甜的吻来向妈妈表达我们的爱。也可以像古人那样，通过吟诵古诗的方式来赞美妈妈的爱。 3、采取多种方式吟诵古诗，帮助幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。 （1）教师完整朗诵，幼儿轻声跟读。 （2）幼儿小组集体朗诵，进一步感受古诗的韵律和节奏。 着重鼓励幼儿用声音的轻重缓急表现古诗的韵律和节奏。 （3）引导幼儿跟随音乐有感情的完整朗诵。 着重引导幼儿以情感代入的方式，带着对妈妈的感谢诵读古诗。 4、观看海外游子图片，引导幼儿感受祖国妈妈对于游子的牵挂，萌发浓浓的爱国情感。 小结：我们的祖国妈妈也像我们自己的妈妈一样，时刻挂念着远行的孩子，而我们要用加倍的爱来回报我们伟大母亲对我们的爱。 大班语言活动：古诗《游子吟》 学情分析： 大班幼儿已经具备了一定的古诗诵读基础，有相关的吟诵古诗的经验，因此对于古诗特定的韵律和节奏已有初步了解，因此对于本活动的开展有一定的经验准备。 为了能够更好的开展本活动，在课前已经让幼儿亲身体验了针脚密与疏的结实性的不同，从而在活动过程中更能引发幼儿对于母爱伟大的感悟，同时也能更好的理解母亲对孩子感情的无私奉献。 大班幼儿已经具备了一定的理解能力，对于前四句的理解相对容易，教师采用引导幼儿观察理解图片的方式，让幼儿直观感知理解。对于第三句以小草比喻孩子，阳光比喻母亲的暗喻，以及升华到祖国母亲对海外游子的呵护和牵挂这一层含义，由于离幼儿生活较远，理解起来相对困难。《指南》中指出大班幼儿应具备初步的归属感，能够爱祖国，为自己是中国人感到自豪。因此教师采用跟进提问、同伴讨论等方式，帮助幼儿理解其含义，通过祖国在海外游子遇到困难时的真实事例，激发幼儿回馈母爱、回馈祖国的情感愿望。 大班语言活动：古诗《游子吟》 教材分析： 《游子吟》为唐朝诗人孟郊所创作，是一首具有代表性的歌颂母爱的诗。 活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》，是大班《甜蜜一家亲》主题，幸福时光次主题下的第二个活动。意图通过对古诗的理解和吟诵，引导幼儿感受母爱的细密与温暖。 古诗词是我们中华文化的瑰宝，是先辈留给我们的精神财富，因此我们要大力弘扬中华优秀传统文化，开展此活动，将重点引导幼儿感受古诗语言、韵律的美好，理解古诗中蕴含的浓浓亲情，有助于增强幼儿对中国传统文化魅力的认识。 《游子吟》共分三句，前两句描述了孩子要远游，妈妈一针一线为孩子缝制衣衫的情境，表现了母亲用密实的针脚，表达对孩子的爱、祝福和盼望孩子早归的心愿，也可以借喻祖国妈妈对海外游子的牵挂。后一句用小草难以报答阳光的恩情为例，暗喻了孩子难以回报母亲的养育之恩。 大班幼儿已经具备了一定的理解的能力，因而对于前四句的学习相对容易，教师借助图片，帮助幼儿直观感知理解。对于第三句，幼儿理解起来相对困难，教师采用对比分析、跟进提问、同伴讨论等方式，帮助幼儿理解其含义，激发幼儿回馈母爱、回馈祖国的情感愿望。 此活动强调了幼儿的自主学习，通过分组观察图片，交流图片内容的方式，思考和探索古诗的含义。教师通过及时梳理引导，跟进提问、跟诵跟读等方式帮助幼儿感知古诗的凝练以及韵律和节奏。 大班语言活动：古诗《游子吟》 课后反思： 古诗词是我国古代优秀传统文化的代表，是中华几千年历史文化的沉淀与精华，因此在开展本活动时，我注重向幼儿介绍古诗词的特点以及在其精炼的语言下所包含的深刻的内涵和情感。对于活动的开展，我有以下感悟： 1、课前制定的目标基本完成，对于活动中的新问题能有效解决 在活动进行中我发现，部分幼儿对于本古诗前期有所了解，但对于其含义并不十分熟悉。因此在活动实施过程中，我加深了对诗