学前幼儿园_动一动 真有趣教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班健康《动一动 真有趣》 活动目标： 愿意大胆探索身体上能动的部位 能根据儿歌内容做模仿动作 活动重难点：模仿有趣运动，根据儿歌内容做动作 活动准备：音乐律动 PPT 智慧树《你好》 活动过程： 一、音乐导入，引发幼儿学习积极性 1、孩子们，让我们随着好听的音乐进入活动室吧！ 2、随律动《你好》和老师问好打招呼 二、引导幼儿自由探索身体能动的部位 1、刚才小朋友在音乐律动中，小朋友身体哪些部位运动了？ 如：点点头、拍拍手、握握手、笑一笑、拍拍肩等 鼓励幼儿说一说，做一做，自由尝试自己身体还有哪些部位能运动？ 如：摇摇头、踢踢腿、转脚踝、蹲一蹲、弯弯腰等 3、引导幼儿模仿小动物，开心动起来 我们小朋友身体有这么多部位能运动，小动物的身体也能运动，我们一起来看一看都有哪些小的动物？（出示图片） 师幼共同学小动物运动（跟随音乐） 三、活动结束 让我们开着小火车，到外面和更多的小朋友一起做运动吧！ 附儿歌： 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走 我是一只小小鸟，飞呀飞的高 我是一头小小象，甩着鼻子走 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳 我是一只小花猫，喵 喵 喵 《动一动 真有趣》学情分析 健康，对于幼儿成长来说是尤为重要的，让幼儿活泼健康的成长是幼儿园工作的根本宗旨，运动是促进幼儿身体发育，增强体质、帮助幼儿健康发展的重要手段。为了突破本活动的重难点，我从引导入手让幼儿从模仿几种有趣的动物到模仿生活中的运动，激发幼儿热爱运动的热情，从而体验到运动的快乐，知道运动能使人健康已达到目标的实现。? 孩子们很喜欢模仿小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。 ? 《动一动 真有趣》教材分析： 《纲要》中指出：“幼儿喜欢参加体育活动，动作协调灵活，引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。”《动一动 真有趣》是选自小班下学期，主题四中次主题三的一节教育活动，该活动属于健康领域，通过模仿几种小动物运动体验运动的快乐。活动从律动《你好》开始，通过律动让幼儿自由大胆探索身体能运动的部位。这节活动课符合小班幼儿的年龄特点，又抓住他们的心理特点，生活中我们经常会看到小朋友模仿学小动物，并乐在其中，因此我选择了这节教育活动。 《动一动真有趣》教学反思 本次活动主要是针对小班幼儿设计的，所涉及的领域有健康。通过活动孩子们的兴趣很高，尤其是在模仿动作方面充分发挥了幼儿的主动性和创造性。运动的强度也很大，基本上达到了运动效果。体育对幼儿健康成长的重要性是毋庸置疑的，但是为了“体育”而体育也不符合幼儿的生理和心理规律，在游戏中让身体得到运动，在玩中锻炼这是本活动应该坚持的正确理念。这个活动给我更多的启发是： 一、不要忽略幼儿的体育活动，幼儿的身体健康是最重要的，要利用各种机会重视幼儿的生理发育。 二、要根据不同的年龄时间段，根据幼儿的发育特点，有目的的进行肢体等活动训练。 三、是体育活动游戏化，让幼儿产生兴趣并注意促进其心理的发展和能力的提高(语言、合作能力等)。 在整个上课过程中，孩子们的积极性很高，愿意模仿几种有趣的运动，体验到运动的快乐，还能根据儿歌的内容快速做出动作，并表示热爱运动，知道你都能让人健康，轻松完成本活动目标。