四年级数学教案整册第一单元除法精品教案.pdfVIP

2009~2010 学年第一学期四年级数学教案 制定者：季琴 第一单元：除法 教学内容： 本单元主要教学除数是两位数的笔算，并结合学习除数是整十数 （商是一位数），两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数） 以及简单的两位数除以两位数的口算。 教材分析： 本单元主要教学除数是两位数的笔算，并结合学习除数是整十数 （商是一位数），两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数） 以及简单的两位数除以两位数的口算。这是在学生已经掌握两，三位 数除以一位数的基础上学习的，也是整数除法中最后一个单元。 本单元的内容分两段安排：第一段教学除数是整十数的口算和笔 算，第二段教学除数不是整十数的除法笔算， 突出计算时用“四舍五入” 的方法把除数看作是与它相近的整十数来试商这一关键。教材在编排 上具有如下特点： 1.从现实的问题情境中提出实际问题引入新的计算。 2. 把除数是整十数的除法口算和笔算结合起来安排。 3. 帮助学生由易到难，循序渐进的学会除数不是整十数的除法试 商方法。 4. 针对除法笔算中的关键环节提出估算要求。 5. 注意通过比较，促进学生增强计算能力。 学情分析： 从学生的逻辑起点来看，经过第一学段除数是一位数除法的教 学，学生已经具备了笔算除法的直接经验，为把除法的知识扩充到除 数是两位数的除法做好了铺垫。 本课前，学生接触了除数是一位数的除法笔算，本单元教学 重点要让学生基本能熟练地进行试商、调商。并沟通除数一位数与两 位数除法笔算方法的联系 ,在笔算中巩固运算技能。 从习惯上说其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积 极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事 情。也有一些学生上课纪律欠缺， 他们上课不愿意动脑， 不举手发言， 作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正 他们的学习习惯是关键。 本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算 不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本 册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力 是一个重要的时刻。 1 2009~2010 学年第一学期四年级数学教案 制定者：季琴 教学目标： 1.使学生在具体情境中，联系已有的知识，经验探索并学会除数 是整十数（商是一位数） 、两位数除以一位数（商是两位数）以及简 单的两位数畜疫两位数 口算方法，能正确的进行口算。 2. 使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商，调商的 过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确的进行笔算，结合笔 算的学习，初步掌握三位数除以两位数的估算方法，提高估算能力。 3. 使学生获得运用已有知识探索学习新内容的体会，在思考，交 流和总结计算方法的过程中，发展归纳，概括的初步能力，体验数学 与生活的联系。 4. 使学生早自主探索， 合作交流的学习活动中， 获得成功的体验， 树立学习数学自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。 教学重点： 能熟练掌握除法的竖式计算及四舍五入的试商方法和调商的方 法，能正确的计算。 教学难点： 能熟练掌握除法的竖式计算及四舍五入的试商方法和调商的方 法，能正确的计算。 课时安排： 除数是整十数的口算和笔算 ―――――――――――― 5 课时 除数不是整十数的除法笔算 ―――――――――――― 4 课时 复习 ―――――――――――――――――――――― 2 课时 机动 ―――――――――――――――――――――― 1 课时