苏教版五下数学第四单元分数的意义和性质第1课时分数的意义课件.PPTVIP

第1课时 分数的意义 分数的意义和性质 四 （ ） （ ） （ ） （ ） 5 8 3 10 3 4 4 5 用分数表示涂色部分。 复习导入 探究新知 用分数表示各图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。 知识点1：分数的意义和单位“1”的意义 探究新知 导学单 （1）用分数表示每个图中的涂色部分。 （2）想一想：每个分数各表示什么？ （3）第四幅图与前面三幅图形有什么不同？ （4）什么是单位“1”？这几个图形分别把什么 看作单位“1”？ （5）上面的分数分别把单位“1”平均分成 几份，表示这样的几份？ 探究新知 4 1 8 5 5 3 3 1 探究新知 一个物体 一种图形 一个计量单位 单位：“1” 许多物体组成的一个整体 生活中你还能举出单位“1”的例子吗？ 探究新知 4 1 8 5 5 3 3 1 在小组里说一说：这些分数分别把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份 的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。 什么是分数？什么是分数单位？ 在小组内说一说上面每个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。 探究新知 想一想：分数单位与分数的什么有关？ 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 练一练 1. 用分数表示各图中的涂色部分。 6 1 9 5 5 2 4 3 这些分数的分数单位各是多少？ 6 1 9 5 5 2 4 3 分数单位分别为： 上面分数各有几个这样的分数单位？ 练一练 2. 分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号里 填上分数吗？ 把单位“1”平均分成6份，其中的一份是( )。 把单位“1”平均分成3份，其中的两份是( )。 把单位“1”平均分成6份，其中的5份是( )。 练一练 课堂检测 1.在每个图里涂色表示 。 3 2 （教材56页第1题） 2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。 7 4 8 7 10 1 11 4 15 11 20 17 ：七分之四，分数单位为 。 ：八分之七，分数单位为 。 ：十分之一，分数单位为 。 课堂检测 （教材56页第2题） 2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。 7 4 8 7 10 1 11 4 15 11 20 17 ：十一分之四，分数单位为 。 ：十五分之十一，分数单位为 。 ：二十分之十七，分数单位为 。 课堂检测 （教材56页第2题） 是（ ） 个 4个 是 是3个 9 1 9 7 5 1 （ ） （ ） 8 3 （ ） （ ） 7 5 4 8 1 课堂检测 （教材56页第3题） 4.说出分数表示的含义。 （1）五年级一班学生中，会打乒乓球的占 。 9 5 表示把五年级一班学生平均分成9份，其中会打乒乓球的占5份。 9 5 课堂检测 （教材56页第4题） 4.说出分数表示的含义。 （2）地球表面有 被海洋覆盖。 100 71 表示把地球表面平均分成100份，其中被海洋覆盖的占71份。 100 71 课堂检测 （教材56页第4题） 4.说出分数表示的含义。 （3）一节课的时间是 小时。 3 2 表示把1小时平均分成3份，其中一节课的时间占2份。 3 2 课堂检测 （教材56页第4题） 巩固练习 5．有12支铅笔，平均分给2个同学。每支铅笔是铅笔总数的 ，每人分得的铅笔是铅笔总数的 。 12 1 2 1 巩固练习 6.一块黄瓜地的 和一块辣椒地的 相比，谁的面积大？ 4 1 4 1 答：无法比较谁的面积大。因为不能确定黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法判断单位“1”是否一致。 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”。 2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。 3.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫作分数单位。