部编五下语文第七单元20金字塔课件1.PPTXVIP

金字塔 整体感知 你们见过什么有名的建筑吗？能用一句话来介绍吗？ 字塔带给你怎样的感受？ 高大、神秘…… 金字塔：方锥形建筑，极似汉字的“金”字，是世界四大古文明之一。主要流行于埃及古王国时期，相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓。埃及金字塔是至今最大的建筑群之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。 读课文的两个题目，本课有哪些不同于其他课文的地方？ 金字塔夕照 不可思议的金字塔 本课的形式很特殊，由两篇短文组成，前一篇是散文，重点描绘了夕阳下的金字塔美景，后一课的形式很特别，有文字、示意图、地图等多种呈现方式，主要介绍了金字塔的相关信息。 后一篇短文是非连续性文本，看似内容不连贯，其实图文之间、语段之间都有紧密的联系。在生活中，常常能看到非连续性文本形式的广告、地图、说明书等。 学习《金字塔夕照》 译 愧 熠 遐 yì kuì yì xiá 遐 暇 瑕 xiá（遐想） xiá（闲暇） xiá（无暇） 生字词认读 自主阅读《金字塔夕照》，说说短文主要写了什么内容，表达了作者怎样的情感。 短文主要写了夕阳下金字塔雄浑之美以及作者观赏时的万千思绪，表达了作者对金字塔的赞美之情。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 品读第 2 自然段，思考：作者在这幅“开阔而又雄浑的画卷”中看到了什么？ 看到了田野、沙漠、尼罗河的河水和古老的金字塔都沐浴在夕阳之中 田野 沙漠 尼罗河 金字塔 从少小时候起，……我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。 品读第 3 自然段，思考：作者“望着这人间的奇迹”时想到了什么？ 想到了“金字塔”这个译名中的“金”的来源 请同学们再次有感情地朗读短文，感受金字塔的壮观美景，体会作者对金字塔的赞美之情。 学习《不可思议的金字塔》 生字词认读 黏度 精湛 泛滥 黄澄澄 nián zhàn làn dèng 观察两个小标题并快速浏览短文，思考：两部分分别写了什么？ 第一部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了胡夫金字塔的基本信息，第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃及的概况，即建造胡夫金字塔的历史背景。 自读第一部分，思考下列问题： （1）这部分介绍了胡夫金字塔的哪些信息？请试着将信息分类。 （2）这部分有几幅图片，分别起到了什么作用？ （3）这部分的批注中的几个问题和介绍的内容之间有什么联系？ 最大的金字塔——胡夫金字塔 塔的重量：约600万吨 塔的面积：约5.3万平方米 塔的体积：约260万立方米 …… 这部分介绍了胡夫金字塔的大小、重量、年代、材料、建造工艺、神奇的数据等多项信息。 “开罗郊外”地标指示图点明了胡夫金字塔的大致位置 立体图呈现了塔高和塔基边长，示意图直观地表现出石头之间的结合非常紧密 为什么在几千年的时间里，一直没有出现比他更高的建筑呢？ 当时人们是怎么修建金字塔的呢？ 如此精湛的工艺几千年的工匠们是怎么实现的呢？ 这难道是巧合？ 这部分的四个问题都是由文本内容的“不可思议”之处引发而来的。 请同学们将信息整合起来，说一说胡夫金字塔的概貌。 自读第二部分，完成下面的表格。 建造金字塔时 的古埃及 尼罗河的基 本情况 古埃及人的 文明成就 结合从文字描述和地图中获取的信息，试着解答批注中的两个问题。 金字塔建在尼罗河的附近，可以用船从尼罗河运输石料。古埃及人很可能是利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造胡夫金字塔的地区的。 根据课文信息，大胆推测金字塔是如何建成的,请同学们自由分组，展开讨论。 尼罗河定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥，这种泥土适合种植庄稼，使得古埃及人过上安稳富足的生活 , 并在此基础上逐步发展文化和技术，从而建造出金字塔。 古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面都取得了很高的成就 , 建造金字塔得益于这些方面的知识。 古埃及人掌握了精湛的造船技术，并且尼罗河的上游还有采石场的遗迹 , 建造金字塔的石材可能是从采石场通过船只运送过来的。 古埃及人在建筑方面也取得了令人 惊叹的成就，说明古埃及人在建筑方面的技术非常成熟，建造金字塔离不开成熟的建筑技术。 交流对金字塔的新认识 读了两篇短文，你对金字塔有了哪些新的认识？谈谈你的收获。 读了两篇短文后，我知