部编五下语文第五单元习作例文与习作课件.PPTVIP

优秀习作示例: 爱唠叨的妈妈 在日常生活中，有一个人总是在我身边唠唠叨叨。这个人是谁呢？这个人就是我的妈妈。 每天早晨七点，我的专属“起床铃声”会准时响起：“快 起床，快起床！赶紧起来，不然上学就要迟到了。” 小嘎子 于是，我匆忙爬起来穿好衣服。妈妈接着说：“快去刷牙、洗脸， 脸要洗干净，牙要刷白净，快！”妈妈的话像鞭子一样把 我赶到了卫生间。我刚从卫生间出来，妈妈的唠叨又开 始了：“快来吃早餐，这个荷包蛋、这两块点心都要吃掉， 再喝完这杯牛奶，还有这些水果也要吃下去，这些对你的 身体有好处，吃饱喝足，等会儿上课才有精神。”妈妈的话像连珠炮似的朝我射来，我只好加快吃饭的速度。我刚吃完早饭，妈妈就又开始唠叨了：“出门前记得戴好红领巾啊！” 小嘎子 这一串串的话，听得我好烦呀！我穿好衣服，戴好红领巾，对妈妈说：“妈妈，我去学校了。”妈妈连忙追到门口，又射出一串连珠炮：“走路的时候要注意路上的车，过马路时要先向两边看一看，没有车时才能通过。到了学校，要认真学习，专心听讲，要和同学们友好相处。记住了吗……” 小嘎子 妈妈不但在生活上爱唠叨，在我的学习上也爱唠叨。每天吃完晚饭后，是妈妈唠叨的“黄金时刻”。这不，她又开始了：“学习是要讲究方法的。数学课上你一定要认真听讲，不懂的要及时问老师，而且数学是一门很精细的课程，有一点儿差错也不行。还有语文阅读题要回答完整，不要粗心，如果因为粗心而失分，就太可惜了。你看这次就是因为你粗心大意没拿到优，你要从中吸取教训。还有……”“妈妈，你说了这么久口渴了吧，我去给你倒杯水。”幸亏我及时打断了妈妈的唠叨，不然又要说个没完没了。 唉，妈妈可真爱唠叨，但我知道，妈妈的唠叨里藏着对我的爱。 小嘎子 ①是否选取了典型事例来表现人物的特点。 ②是否采用了恰当的描写人物的方法：一是描写的内容是否能表现人物人物特点，二是描写的方法是否多样化。 小嘎子 习作自评互评表 评价项目 内容 描写 评价要求 事例能很好地表现人物特点 采用恰当的描写方法 自评 ☆☆☆ ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ ☆☆☆ 互评修改建议 习作例文和习作 习作例文和习作 事例能很好地表现人物特点 采用恰当的描写方法 评价要求 在本单元的学习中，我们认识了很多个性鲜明的人物： 机灵的小嘎子，高大健壮、充满活力的祥子，极其吝啬的严监生，粉刷技艺高超的刷子李 这些人物个性鲜明，给我们留下了深刻的印象。如果让你写一个人，要具体地表现他的特点，你准备怎么写？ 结合批注，自由阅读习作例文《我的朋友容容》，说说例文写了什么内容？ 例文写了容容“一天没有取到报纸就发脾气”和“给‘我’寄信”这两件事。 思考：这两个典型事例表现了容容的什么特点？写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？ 小嘎子 （1）一天没有取到报纸就发脾气 描写方法：动作描写 特点：天真可爱、忠于职守 （2）给“我”寄信 描写方法：语言、动作、神态描写 特点：天真可爱、好奇心强 小嘎子 自主阅读《小守门员和他的观众们》，找出文中描写的小守门员和观众们外貌、神态、动作的语句，结合批注说说这样写的好处。 小嘎子 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。 对小守门员的外貌描写，符合人物的身份 对他动作、神态的描写，表现出他是个尽责的守门员。 小嘎子 比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。 课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。 小嘎子 想一想，说一说： 文中的哪个人物给你留下的印象最深，为什么？ 交流展示 小守门员给我的印象最深，他专注于比赛，尽职尽责，有着不服输的精神，这种特质让我难忘。 小嘎子 大个子叔叔给我的印象最深，一群小孩子的比赛，他始终“面带笑容”，津津有味地观看，可见他很有童心，而且很喜欢踢球。 小嘎子 小组讨论： 比较两篇例文，说说它们有什么相同点和不同点。 小嘎子 从选材看，《我的朋友容容》选择了两件事，是按照事情发展的顺序写的，表现了容容的天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点； 《小守门员和他的观众们》则是选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作、神态等。 小嘎