部编人教版三年级语文上册《海滨小城》教案教学设计.pdfVIP

《海滨小城》教案 【教材分析】 《海滨小城》是一篇写景的文章，通过描写一座海滨小城的美丽、 整洁，表达了作者热 爱家乡的思想感情。作者由远及近，先写海滨，再写小城，抓住海滨小城的特点，描绘出它 优美的景色。 【学情分析】 对生活在北方及内陆地区的学生来说， 对南方的海滨城市了解较少， 理解课文所描写的 景物对他们来说可能会有点抽象。 为此， 教师在教学过程中， 要积极运用图片、 影音等资源， 增加学生对海滨小城美景的感性认识。 【教学目标 1．正确认读“滨、鸥”等生字，正确书写“滨、灰”等生字。掌握本课重点词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．抓住关键语句理解课文内容，了解海滨小城的美丽、整洁。 4 ．体会海滨小城的美丽景色，感受作者热爱家乡的思想感情。 【教学重点】 了解课文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡的感情。 【教学难点】 抓住关键语句理解课文内容，了解海滨小城的美丽、整洁。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、音频导入，引出课题 1．（课件播放海浪的音频 ）同学们，你们听出这是什么声音了吗？（对，是海浪翻滚的 声音。）你们见过大海吗？ 【出示大海的图片】 ，学生欣赏。现在，我们一起去广东的一个海 滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。 2．板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．播放 影视课文《海滨小城》 ，学生整体感知。 2．自读课文，要求： （1）把课文读正确，难读的地方多读几遍。 （2 ）读后将带有生字的词语画出来，读一读，联系上下文或者借助工具书理解。 3．检查生字词。 课件出示“我会认”生字： 滨 鸥 胳 臂 睬 载 凰 亚 榕 凳 逢 除 （1）小组内交流：这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？你觉得哪个生字容 易读错或比较难记？ （2 ）交流反馈。重点指导多音字“臂、载” 。 臂： bì前臂 bei 胳臂 载： zǎi 三年五载 zài满载而归 （3）指名读、齐读。 （4 ）课件出示“我会写”生字： 滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 栽 亚 夏 除 踩 洁 ①学生认读，观察字形。 ②区别形近字：遍—编、偏 载—栽 ③教师指导书写，范写易错字“躺、夏” 。 “躺”：第 7 笔的“撇”不要出头。 “夏”：中间不要少写一横。 （5）在课文中，你遇到哪些不理解、不会读的词语，互相交流。 浩瀚：指水势广大的样子。 理睬：对别人言行给以注意并表示态度。 喧闹：声音大而热闹；吵闹。 笼罩：广泛覆盖的样子。 4 ．熟读课文： （1）自由读生字新词所在的句子。 （2 ）自由读课文，把课文读熟练。 （3）同桌互读互查。 三、默读课文，理清脉络 1．默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么？哪几个自然段是同一个意思，关系最 密切，试着给课文分段。 2．学生默读课文，讨论分析。 3．反馈： 第一部分： 1～3，海滨景色 第二部分： 4 ～6，小城景色 第三部分： 7 ，概括特点 四、布置作业 1．练写生字词。 2．有感情朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1．九宫格识记字 词。 （胳臂、棕色、理睬、整洁、满载、海鸥、石凳、除去、浩瀚） 2．回顾课文：通过上节课的学习，我