部编人教版二年级语文上册《狐假虎威》教案教学设计.pdfVIP

《狐假虎威》教案 【教学目标】 1．学会本课生字，认识多音字“转、闷、呀” 。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解寓言故事所包含的寓意。 【教学重难点】 1．分角色朗读课文 , 表演课文。 2．了解寓言故事所包含的寓意。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．同学们，你读过哪些寓言故事呢？ 2．大家知道的可真不少！ 这节课我们来学习一则新的寓言故事。 （板书课题：狐假虎威， 领读课题 . ） 3．“狐”指什么？（狐狸） “虎”指什么？（老虎） “假”有几个读音？（两个读音： ji ǎ、ji à）在这里读什么？什么意思呢？让我们查查字典吧。 “假”读 jiǎ，有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。②借用，利用。 ③拒理推断，有待验证。 “假”读 ji à：按照规定或经请求时离开工作学习的场所。 想一想， “狐假虎威”的“假”是什么意思？（ “借用、利用”的意思） 4 ．这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风） 二、初读课文，学习生字 1．播放 动画课文《狐假虎威》 ，学生形象感知课文内容。 2．学生各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字，联系上下文 或生活实际尝试理解词语的意思。 3．学习生字词。 课件出示生字（带拼音） ： 假 威 转（ zh uàn） 扯 嗓 派 违 抗 爪（ zh uǎ） 趟 神 猪 纳 闷（ mèn） 受 骗 借 （1）这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先 把它们清除。 ①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。 ②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学生注意“转、扯、爪、 猪、受”是翘舌音， “寻、骗”是前鼻韵母。 ③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。齐读。 （2 ）课件出示生字组成的词语： 狐假虎威 扯着 派来 违抗 爪子 呀 神气活现 一趟 野猪 纳闷 受骗 借着 自由练读。 （3）走迷宫识记字词游戏。 三、朗读课文，读通读顺 1．读通课文。 （1）再读课文， 你觉得哪句话难读就在这句话前面画上 “～～”，并把这句话多读几遍， 直到读通顺了，再接着往下读。 （2 ）指名汇报练读的效果。 （3）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句 子读通为止。 2．再读课文。 （1）同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利。 （2 ）采用多种形式分自然段读课文。 四、课堂总结，练说故事 1．练说故事。 课件出示词语： 森林 老虎 狐狸 野猪 小鹿 兔子 野兽 窜 扑 逮 蒙 （1）挑选合适词语，学生练说。 （2 ）指生展示。 （3）适时评价。 2．同学们，书读到这里，你知道了什么？又产生了哪些疑问？（生回答） 下节课，我们继续学习课文，解决你的疑问。五、布置作业 1．熟读课文。 2．巩固生字词。 第二课时 一、复习导入 1．根据课文内容填词。 （ ）信（ ）疑 （ ）摇（ ）摆 （ ）张（ ）望 神气（