人教版小学三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计.docxVIP

《美丽的小兴安岭》教学设计 【教学要求】 １、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。 ２、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。 ３、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 ４、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。 【教学目的】 １、理解课文内容， 懂得小兴安岭的主要特点是森林， 一年四季，森林最美。 夏天的森林尤其显得特殊。 ２、理解重点词语所表达的意思。 【教学重点】 １、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句， 体会作者用词造句的准确。 ２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 【教学用具】 多媒体课件、幻灯片等。 【教学教程】 一、板书课题，导入新课 1、导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？ （生回答） 2、看视频，欣赏小兴安岭： 现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！ 二、学生谈感受 1、好，小兴安岭给你们什么感觉？那里你看到最多的是什么 ? 2、师总结：大家读的真棒，小兴安岭最大的特点就是树多， 3、除了树非常的多，还有一段也介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？（最 后一自然段） 什么 小 安岭是一座美 的大花园，巨大的宝 呢？我一起去找找 答案吧！ 三、 中感悟， 累 言 1、生自由 2~5 段，思考：作者是按照什么 序描写小 安岭的四季的？ （ 序） 2、出示小 安岭四季 ， 学生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出来 的？） 3、同学 ，你 最喜 小 安岭的哪一个季 ？（学生反 ，教 重点指 学 文的某一个自然段） 4、 ：好，老 看出来了你 喜 的季 个不同。那我 就从大家最 喜 的季 出 吧！（老 学生喜 季 人数，定教学 序） （一）学 小 安岭夏天 （1）自由 第二自然段， 同桌相互 圈出特 能表 夏天 木特点的 。 通 些 木你 感 些 木怎么 ？（茂密） 2） 句 中， 有哪些 你 得写得好呢， 什么？（封、 、遮） 3）指 朗 ： 木竟然把 天封起来？多 害啊！ 愿意愿意把你的感受通 朗 大家 ？（ 封） 4）在 个季 中 有 你心 的地方 ？ 5）生反 ：早晨， ??整个森林 ??” ① 一句写了什么啊？ 是什么 色的？你 什么是乳白色的？ ② 范 ，你 得哪个 你印象最深刻？整个森林都浸在里面呢？能 把浸 一个 ？ （理解浸：你 泡 澡 ？ 你 泡在水里， 感 怎 么 ）。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？ ③ 有 的句子 ？太阳出来了，千万 ?? 里用了什么修辞手法呢？ （比 ） 什么要把阳光比作利 呢？ （男生朗 ） ④ 有什么句子 ？想象一下， 么多五 六色的花 ， 在夏天的小 安岭里做什么呢？ (女声朗 ) （6） 生合作 ： 的景象真是太美了，老 也想和大家一起 段 。老 每一句 的开 部分，其余你 来接，明白 ？ 7） 小 ：夏天的小 安岭真是枝繁叶茂， 我感 到了 大的生命力。可是， 么大的生命力，在 醒的 候，又是什么 子呢？ 我 去看看它的春天吧！ （二）学 小 安岭的春天 （1）默 第二自然段，有 “——画”出小 安岭春天的景物（生反 ） （2）小 ：同学 找得真仔 ， 一段中有哪些 ，或者句子最打 你 ？ （3）生回答，出示句子 “春天， 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子 ” ① 什么用 “抽 ”字， 一个 “ ”行不行？②出示句子，比 理解作者用 的准确： 春天， 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子。 春天， 木 出新的枝条， 出嫩 的叶子。 ③ 引 ：同学 ，什么叫 “抽”，你 能表演一下 个 作 ？（用抽更能体 木在春天生 的非常快） ④指 朗 ：同学 的真棒，那我 在 到 “抽” ，需要怎么 ？ （要快，不拖）， ⑤ 你 看抽字用得多生 啊，那我 以后在写作的 候也要学学作者，多用些生 的 。 （4） “雪水 成了小溪。 ”（指名 ） “ ”字 明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都 了起来。） （ 5） “小鹿在溪 散步 ??” ①指名 ，他 都在干什么？表演（ 着 袋） ②其他同学思考 想想 些小鹿 候会看到了什么，在想些什 么呢？ ③你 知道 里用了什么修辞手法 ？（ 人） 6） ：你 看小 安岭的春天多美啊， 我 有感情的来 一 想想你能用一个 描述一下小 安岭的春天 ？ （7）出示：小兴安岭的春天是 ______ 的。 （三）总结学习方法 （1）同学们你们看看，前面我们已经学习了春夏两个季节，你们能总结 下学习方法吗？ （2）方法： A 都是先写树木的变化 再