苏教版五下数学四分数的意义和性质第6课时分数和小数的互化教案.docVIP

Page 2 第6课时　分数和小数的互化 教材第62页例9、例10及相关练习。 1．通过本节课的学习，让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法，会用转化的方法来比较分数和小数的大小。 2．让学生经历数学知识的探究过程，培养分析、推理及合作交流的能力。 重点：掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小数的互化。 难点：分数与小数的大小比较。 课件。 出示题目：比较下面小数的大小。 0．5　　0.75　　1.3　　0.987　　0.85　　0.805 师：说说你是怎么比较的？ 生：先比较整数部分，整数部分大的数大；若整数部分相同，从小数部分的十分位起，依次比较下一位，直至比出大小。 师：今天我们一起来学习有关分数与小数的互化的知识。(板书课题) 1．出示教材第62页例9。 师：从题中能了解哪些信息？ 师：要求我们回答谁用的彩带长，就是要我们解决什么数学问题？ 师：进行比较的这两个数，跟我们复习中的数相比有什么不同？要比较0.5和eq \f(3,4)的大小，你准备采用什么样的方法？ 学生独立思考后在小组内交流。 教师指导学生交流反馈。 2．出示教材第62页例10。 把0.3、0.13、0.213化成分数。 (1)说说题目要求。 (2)说说你是怎么想的，然后在小组内交流。 教材第65页“练习九”第11、14、15题。 我们这节课学习了什么内容？怎样进行小数和分数的互化？怎样来比较小数和分数的大小？ 本节课的内容是分数和小数的互化，要求学生掌握分数和小数互化的方法，并能正确熟练地进行分数、小数的互化。先组织复习，唤起学生对小数大小比较的回忆，为学习新课扫清障碍。在新知识的学习探究中，组织进行独立尝试、小组合作、分析、讨论、总结等活动，明确分数和小数的互化方法。