语文教案_《夸父追日》教案.docxVIP

《夸父追日》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 教学重难点：体会夸父精神的可贵，感受神话传说的神奇。 课前准备：学生预习课文。 教学过程： 　　一、揭示课题 1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父(师板书) 2、指名读，正音。 3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的? 4、揭题〈夸父追日〉。 　(对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。 二、自主读书，感知大意 1、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。 2、检查字词。 手杖 虞渊 伏身 渭河 瀚海 颓然 抛出 咕嘟 雄心壮志 奉献精神 追求光明 奋勇前行 (形式：齐读、个别读、领读等) 3、默读填空。 神话写了夸父( )太阳，( )虞渊，夸父倒下变成( )，他的手杖( )，目的是( )。 　　三、合作读书，感情朗读，感受神话。 1、同桌轮读，练习读正确、读流利。找出你最喜欢的段落，写写感受。 　　2、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 　　3、感受神话的想象和神奇。 　　⑴、出示古文《夸父追日》与课文进行对比，感受课文的魅力。 　　《海外北经》里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。　(理解其意。) 　　⑵、找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。 　　如：“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快; 　　“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为了解渴。 　　想想作者为什么这样写?进行写作方法的渗透。 　　⑶、感受夸父精神。 　　从夸父身上你看到了什么? 　　四、复述课文，评价补充。 　　1、小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。 　　2、各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。 　　五、总结。 　　再读古诗，你想对夸父说什么? 　　六、课外拓展。 　　1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 　　2、继续收集神话传说故事。 　　3、写写读了这篇课文的感受。