白话文翻译教授教化案.pdfVIP

文言文翻译教学案 一、学习目标： 1、了解高考文言文翻译题的基本要求。 2 、通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 3 、利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。 二、例题回顾： 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 庄宗与梁军夹河对垒。一日，郭崇韬以诸校伴食数多，主者不办，请少罢减。庄宗 怒曰： 孤为效命者设食都不自由，其河北三镇，令三军别择一人为帅，孤请归太原以“ 避贤路。 ”……俄而崇韬入谢，因道之解焉，人始重其胆量。 天成、长兴中，天下屡稔，朝廷无事。明宗每御延英，留道访以外事，道曰： 陛“ 下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。 …… 三、翻译的基本原则 1 ．三字要领： 2 ．一句要求： 四、文言语句翻译方法归纳 1、保留法（留）： ㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。 ㈡度量衡单位、数量词、器物名称。 ㈢古今意义相同的词。 例题 1： ①此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ②李氏子蟠，年十七，好古文。（《师说》） ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。（《屈原列传》） ④对曰： 将以衅钟。“ ”《孟子 ·梁惠王上》 ⑤于是废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》） 2 、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇 ㈠古代的单音词换成现代汉语的双音词。 ㈡古今异义、通假字、今已不用的字。 例题 2 ： ①请略陈固陋：请让我大略的陈述自己固塞鄙陋的意见。 ②故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名而为之记， 亦以明死生之大， 匹夫之有重于 社稷也。（《五人墓碑记》） 予：我。 斯：这。 徒：只。 记：记载 明：使 …… 明了。 匹夫：百姓。 社稷：国家。 3 、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。对象：仅起结构作 用，没有具体意义的虚词。情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末 调节音节的词。④偏义复词中的衬字。 例题 3：指出下面各句中加点词的用法 ①夫战，勇气也。（《曹刿论战》） ②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》） ③魏王怒公子之盗其兵符（《信陵君窃符救赵》） ④卒然问曰： 天下恶乎定？“ ”（《孟子见梁襄王》） ⑤以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》） ⑥辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） ⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。 4 、增补法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语 省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。 例题 4 ：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来： ①（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（《桃 花源记》） ②竖子，不足与（之）谋（《鸿门宴》） ③今以钟磬置（于）水中（《石钟山记》） ④尉剑挺，广起，夺（之）而杀尉（《陈涉世家》） ⑤无以，则王乎（《齐桓晋文之事》） （如果）不能不说，那么还是（说说）如何行王道吧。 5 、调整法（调）：将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之 符合现代汉语的表达习惯。 对象是文言文中倒装句， 如主谓倒装、 宾语前置、 定语后置、 介词结构后置等。 例题 5：将下列句子翻译成现代汉语，注意语序的变化。 ① 宜乎百姓之谓我爱也（主谓倒装） ② 保民而王，莫之能御也（宾语前置） ③ 牛何之（宾语前置） ④ 王语暴以好乐（介词结构后置） ⑤ 石之铿然有声者（定语后置） 6 、另要注意文言修辞的翻译策略（贯）：指文言句中带修辞的（长见