新理念指导下《二次函数》教学的实践与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 新理念指导下《二次函数》教学的实践与思考 周振华 (兰溪市永昌级中, 浙江 兰溪 321104) 摘要:用新理念指导旧版教材中《二次函数》教学，让学生经历知识的形成与应用过程，注重自主探索与合作交流，教师不仅会使用计算机辅助教学，而且会对教材适当开发．由于是新老教材交替之际，还留有很多诸如学生素质、教材使用、继承传统等一系列思考问题． 关键词：新理念 自主探索 合作交流 1 问题提出 2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务，于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动．经过充分酝酿和研究，教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》确定了改革目标，研制了各门课程的课程标准或指导纲要．遵循“先实践，后推广”的思想，新课程已经于2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验，今年秋季，我市各中小学也迎来了新课程改革，但笔者受学校安排，与新课程失之交臂，由于经过多次培训，接受了新理念的熏陶，观摩过多位优秀教师上新教材的课或用新的教学理念讲旧版教材的课，内心有一种强烈的冲动，为此笔者对浙教版中的《二次函数》用新的教学理念作了有益的尝试和探索． 2 用新理念指导的几点实践经验 2．1让学生经历数学知识的形成与应用过程 浙教版《二次函数》在问题情境设置上略显单薄，而这恰恰